广东省梅州市兴宁市齐昌小学 514523
摘 要：本文将研究的重点放在农村小学语文教学的研究上，对农村小学语文教学中读与写之间的结合模式进行了深入的探究，希望能够有效提升农村小学语文的综合教学水平。
关键词：农村教育 小学语文 读写结合
与城市的学校相比，农村教育各个方面的更新都比较慢，并且在对学本教育思想的落实上研究得不够彻底，这也就使得农村教学条件十分有限。处于农村的小学生，其整体上缺乏语文语言的综合学习能力，其语文知识也相当匮乏，所以整体的写作水平较低，这也就需要农村小学语文教师对教学进行有效的改革。读写结合的小学语文教学方式，能够同时提高学生的阅读与写作能力，优化农村小学语文阅读教学，促进提高小学生全面语文素养。相较于传统的语文教学，读写结合模式能够有效地激发学生的学习兴趣，开发学生的语文思维，有效地提升小学语文阅读教学质量。
一、农村小学语文中开展读写结合教学模式的意义
在小学语文教学中，教师对读写教学进行有效结合，需结合农村地区学校的实际情况，结合各种教学资源，开发和创新教学模式。通过对语文课堂教学内容的有效整合和学生语文读写的有效结合，能提高学生的阅读效率，培养学生良好的阅读习惯，有效适应新课程改革的发展趋势，发挥学生的主体作用，提高学生对语文课程的自主学习能力，培养学生的语文素质，实现语文课堂教学的顺利进行。
1.培养学生学习兴趣。
学生的学习是需要在兴趣的引导下来完成的，所以教师在开展教学中需要有效地激发学生的学习兴趣，调动学生学习的动力。通过在农村小学语文教学中创新读写结合模式，根据学生的具体情况，对学生的阅读和写作能力进行分析，形成新型的教学模式，能促进教师教学效率的提高，实现语文课程教学的顺利实施。
2.契合新课改的需求。
写作与阅读是人类传承知识文化的重要方式，也是人们日常生活中沟通和交流的重要途径。通过在语文教学中培养学生的写作和阅读能力，可以有效提高语文教学效率，实现对学生的高效培养。通过不断改进和完善小学语文教学模式，积极适应社会发展的需要，以引导的方式让学生自主学习，能充分发挥学生课堂学习的能动性，让学生通过阅读积累写作素材，在写作过程中有效练习各种写作技巧，从而提高学生的写作能力，促进学生个人素养的发展。
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二、农村小学语文教学中读写结合教学模式的教学策略
1.利用语文教材内容，创设教学情境。
在学校教育中良好的教学氛围是进行教育教学的重要基础，对学生的学习效率能形成潜移默化的影响。因此，在农村语文教学中，教师需要对教材内容进行有效的分析，结合农村地区的教学环境，充分开发农村小学的教学资源，营造良好的学习氛围，促进学生综合素养的提升。在语文教学中，教师可根据语文教材内容，创设教学情境，结合多媒体技术，营造良好的教学氛围，提高学生对读写结合模式的参与度，从而提高学生的写作与阅读能力。
2.语文阅读后，鼓励学生写读后感。
在小学语文中段教学中，读写结合的教学方式体现在多个方面。教师可以根据学生学习的具体情况，在制定教学方案时选取适合学生的内容，对学生进行一定程度的训练。例如，在课堂教学之前，教师可以让学生预习下一课时的课文内容，并要求学生在下节课开始前，根据自身的预习情况写出读后感。这一过程，既能使学生在主动阅读中培养阅读理解能力，也能使学生在写读后感中提高自己的写作能力。教师要求学生在预习中主动、积极地进行阅读，这对学生的文本理解、认知水平以及教学进程的发展都具有推动作用。例如，在学到《曹冲称象》时，教师可以在课后布置学生写读后感。学生在阅读中可能有不同的理解，有的学生可能会十分赞同曹冲的做法，然后会以他爱动脑为学习的榜样；但是有的学生也许会产生自己的看法，对于大象的称量，这些学生可能会发挥自己的聪明才智。这种不同就是学生思维的差异，也是写作创新意识的源泉。因此，文本阅读后写读后感的教学方式，能同步提升学生的阅读能力和写作能力。
3.引导学生开展有效阅读，为写作积累素材。
农村教学中其教学资源十分有限，这也就需要农村小学语文教师在教学中促进读写教学的有机整合。教师在课堂教学之外也要对学生进行有效的指导，让学生进行有效的阅读，丰富语文知识，提高语文阅读能力，养成阅读习惯，以丰富的文化来促进写作能力的提高，以写作来提升阅读水平。以往的教学中教师也会让学生进行课外阅读，但是没有章法，没有将读与写结合到一起。教师在安排学生进行课外阅读时要注意与教学中的写作相结合。比如部编版二年级上的第四单元第九课，课文的最后有一项描述某处景物的题目，在这个阶段教师应该指导学生阅读一下写景的文章，积累素材，在写这个题目时就会有所借鉴，而且也对这段时间阅读的文章有一个总结，使阅读能力有效提高。
总之，在对农村小学语文教学读写结合模式进行探究的过程中，教师需要不断地明确课堂教学目标，转变自身的教学观念，对语文教材中的内容进行充分的利用，为学生的学习创设有效的教学情境，在语文学习中开展读写结合的教学活动。这样也可以引导学生进行自主的学习，进而有效促进学生阅读以及写作能力的提升，全面培养学生的语文综合素养。
论文作者:陈小杏
论文发表刊物:《教育学》2020年1月总第201期
论文发表时间:2019/11/21
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