摘 要：教育不是一蹴而就的事情，每一个学生都是一个独立的个体，千篇一律的教育方法也不能适合每一个学生。当代中职学生问题多，毛病多，作为班主任应当给予他们更多的教育引导和关爱，最大限度地理解、宽容、善待“问题学生”。 “十年树木，百年树人”，只有付出足够的爱心、耐心和信心，才能收获成功的喜悦。
关键词：问题凸显 说服教育 无言感动
时间如白驹过隙，转瞬即逝，多年的班主任工作经历历历在目，就像发生在昨天一样。一个个鲜活的面容都闪现在脑海中。但给我留下印象最深的、每每想起都会触动我内心的，却不是那些学习优秀、家庭条件优越或是时刻被爱包围的孩子，相反却是那些在我们看来问题层出不穷，常让我恨得牙痒痒、郁闷狂躁的，或者是那些由于各种原因缺少温暖渴望爱的孩子们。今天我要和大家讲述的这个故事可能时间上离现在远了些，而且也不会给大家带来多少欢乐，但我还是愿意讲给你们听：
2005年初到学校之际，学校把一个50多人的纯男生班交到了我手里，也就是通常我们所说的“和尚班”。多元文化环境下成长起来的新一代中学生，视界相对开阔，对生活和社会有独特的见解，自我保护意识强烈，习惯于封闭内心，极难接受他人的意见和建议。回首往昔，自己做学生的时候，只要老师博学幽默，平等待人，就会获得学生的尊重，班级工作自然能得以顺利开展。等到自己做了班主任，才发现时代真的变了，我根本不了解学生，也读不懂学生。
当年的数控技术是一个很热门的专业，从8月17日新生报到开始，不到三天我们班就全部报满，第一次当班主任，第一次不被老师管，第一次去管学生，我每一天都像是打了鸡血一样，乐在其中。在我看来学生们都很可爱，他们活泼、开朗、不沉闷、不呆板。而当军训结束，正式上课一开始，我对学生所有的认知全被颠覆了。以前没有接触过中职学生，也没有关注过中职学生，并不知道中职学生与普通中学的学生有着如此大的差异。迟到旷课、打架斗殴、翻墙外出、夜不归宿，那是家常便饭，在学生们看来，那都不是事儿。在我们班尤以小A同学为最。
学不学得懂是能力问题，学不学是态度问题。所以我觉得作为学生你必须保证的是出勤。也许是长久以来养成的习惯，也许是不再对学习抱有希望，也许是才脱离了家长的束缚，总之班上迟到旷课现象特别严重，小A就是其中问题最大的一个。谈心之后，迟到旷课现象有所好转，但也仅仅只能持续两三天，之后老毛病再犯。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆于是我怀疑，自己的工作方向是不是一开始就错了，真正走近学生了没有，或者根本不需要陷入学生的情感旋涡，只要使学生威服即可？很快我否定了这样的想法。原来我的真心付出并不是付之东流。
通过这件事使我明白了对学生的教育不是一朝一夕的事情，每一次的付出并不是毫无作用，学生长久以来形成的不良学习习惯，需要我们一点一滴去改变。青少年在成长过程中不免会走一些弯路，如果恨铁不成钢的苛刻和急功近利的矫正不能收到立竿见影的效果，那么我们不妨手持爱的心灯，用我们心灵的灯光为之引路。给学生一份信任，搭起一座沟通的桥梁；给学生一份鼓励，为他的每一次进步喝彩，期待他下一次可以做得更好；给犯了错误的学生一些宽容，有了宽容，学生才能在一次跌倒后重新站起。同时，我们还要给学生足够的时间，耐心地等待他带给你惊喜。“十年树木，百年树人”，说的正是这个道理。
很庆幸我没有过早地放弃小A，很高兴我的付出终于有了回报。如果说这件小事证明了小A开始接受了我，那么接下来发生的一件事就让我真真的走进了小A的心里，从而让他有了本质的改变。
我说过小A是班上问题最多的一个男生，不光是迟到旷课，十五六岁的男孩遇事冲动，不冷静，打架便成了解决问题的常用手段。记得有一天晚上十一点我接到了学校的电话，小A因和邻班一个同学发生矛盾，在晚自习下课的时候打了起来，最后被刀捅伤送到了新桥医院。从在医院治疗到回寝室修养，他的父母没有露过面，只和我有过几次电话沟通，于是对小A 的照顾落在了我身上。每天我会安排好同学给他打饭，自己也会到寝室督促他吃药、换药。在对他的整个照顾期间，小A没有对我说一次“谢谢”，但我知道他变了。伤好之后，小A再没有迟到旷课过，再没有因和同学发生矛盾冲动动手，而是退一步冷静解决问题。他由班里最不听话的学生变成了让我最省心的学生。
这让我感到了从来没有过的幸福和快乐。更重要的是，从小A的教育经历，让我进一步懂得了做一个称职的老师、做一个称职的班主任，对待后进生应该具备的心态。那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，这些学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。错过学生的一个教育机会，说不定就错过学生的一辈子。班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱，最大限度地理解、宽容、善待“问题学生”。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“教师这个职业意味着他放弃了个体喜怒哀乐的权利，应使自己心胸宽广，公平、公正。没有任何真正的教育是可以建立在轻蔑与歧视之上的，也没有任何一种真正的教育可以依靠惩罚与制裁来实现，真正的教育只能建立在真诚、尊重与信任的基础上，建立在宽容、了解与乐观的期待上，真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。”
论文作者:刘灵燕
论文发表刊物:《素质教育》2017年5月总第235期
论文发表时间:2017/6/28
标签：学生论文; 班主任论文; 让我论文; 宽容论文; 的是论文; 中职论文; 同学论文; 《素质教育》2017年5月总第235期论文;