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一些家长在教育孩子过程中，忽视了孩子的心理特点，总以成人的想法和标准来要求孩子，不考虑孩子的心理自然过渡，让孩子无所适从，甚至引起孩子的逆反。
一位家长向我哭诉：刚上小学的儿子总跟她闹别扭，与学前相比，简直象是换了个人。上幼儿园时，怎么看怎么招人喜欢，家中充满了欢声笑语。现在，越管孩子越不听话。经了解，原来这位家长在儿子从幼儿园进入小学后，没有让孩子有一个适当的心理过渡衔接。上小学前，经常给孩子讲故事，做游戏。孩子在欢乐中学习，家长在享受中教育。可自儿子上小学后，父母就来了一个一百八十度的大转变，以为进入小学就是学生时代的开始，应该接受正规教育，于是变得一本正经起来。孩子无法适应突如其来的变化，心里自然就很不乐意。
平时，表面看起来是一件小事情，家长如果能给予孩子一些心理过渡，那就会收到截然不同的效果。每天早晨叫醒孩子是家长的必修课。有的父母为让孩子尽可能多睡一会儿，往往将时间卡得紧紧的，直到最后一刻才大声将孩子叫醒，甚至强行掀开被子将孩子拉下床。这种做法对孩子的身心健康很不好。因为高强度、高频率的喊声，会造成孩子生理的障碍，虽然身子已起床，但大脑还处于睡眠或半睡眠状态，脑波活动难以在短时间内调整过来。明智的做法，应是适当提前做些叫醒孩子的准备，让孩子有个心理自然过渡过程。可先拉开窗帘，放点轻音乐，哼首小调，来让孩子自然醒来。家长经常要催孩子赶紧做功课。当孩子正在聚精会神地看电视节目，本来有的孩子想看完这个节目后再学习，可家长喊道“怎么还看电视呀，你现在该做作业了。”“这有什么好看的，怎么老是拿学习不当回事儿。”性子急一点的，不管三七二十一，顺手关掉电视。此时即便孩子被父母逼到书桌旁，把孩子关在书房里，也关不住孩子的心，相反还会增加孩子的抵触情绪。因此父母不如换一种方式，给孩子留点缓冲心理的时间。当孩子在看电视时，家长说一句：“这个节目好看吧？”然后与孩子一起看上两三分钟，如此，孩子就感到自己的行为得到许可，心里会很高兴。这时再说什么话他才会听得进去，即使过了两三分钟以后喊他：“你的作业有没有做好。”“再看一会儿去做作业吧。”孩子会乖乖离开电视去做作业。
有的家长在孩子做错事时，不管孩子的心情如何，也不分什么样的场合，就迫不及待地“趁热打铁”，劈头盖脸地训斥一遍。孩子心情不好，难以缓过神来，还处于与父母较劲的状态，这时再好的忠言也很难入耳。家长有时对孩子的不良行为可做些冷处理，淡化这种不良行为所造成的紧张气氛，等孩子和家长都冷静下来以后，再动之以情，晓之以理，孩子一般很容易接受批评意见的。
教育孩子是件耐心细致的事情，家长性急不得。适时适度，讲究方法，多留给孩子一些心理过渡的时间，多留点缓冲的空间，就一定会收到好的教育效果。