黑龙江省第二医院 黑龙江 哈尔滨 150010
摘要：目的：应用强化健康教育模式对患有慢性乙肝病毒感染疾病的门诊患者实施护理的临床效果进行研究。方法：以2017年10月至2018年10月期间我院80例门诊慢性乙肝病毒感染者为研究对象，随机分为观察组和对照组各40例。对照组只接受医院门诊常规健康教育；观察组在常规健康教育的基础上，接受本研究专门设计的强化健康教育。结果：在焦虑、抑郁等评分上，观察组护理后降幅显著多于对照组，组间差异有统计学意义（p<0.05）；同时观察组患者出现1例不依从者,而对照组中出现8例不依从者,差异具有统计学意义(P＜0.05)。结论：采用健康教育的方式对抗病毒乙肝患者进行护理,具有优秀的效果,能够提高患者的治疗效果以及患者的依从性，值得推广。
关键词：健康教育;乙肝护理;应用价值分析
Nursing care of outpatients with chronic hepatitis B virus infection by strengthening health education
Abstract: Objective: To study the clinical effect of intensive health education on outpatients with chronic hepatitis B virus infection. Methods: 80 outpatients with chronic hepatitis B virus infection in our hospital from October 2017 to October 2018 were randomly divided into observation group and control group with 40 cases in each group. The control group only received routine health education in hospital outpatient service, while the observation group received intensive health education specially designed in this study on the basis of routine health education. Result: In the scores of anxiety and depression, the decrease of nursing in the observation group was significantly more than that in the control group, and there was significant difference between the two groups (p < 0.05). At the same time, one patient in the observation group did not comply with the treatment, while eight patients in the control group did not comply with the treatment, the difference was statistically significant (P < 0.05). Conclusion: Health education has excellent effect in nursing patients with hepatitis B treated by antiviral therapy. It can improve the curative effect and treatment compliance of patients. It is worth promoting.
Key words: health education; hepatitis B nursing; application value analysis
乙肝主要是患者感染乙型病毒性肝炎感染问题，患者会表现出肝功能异常、全身乏力、食欲不振等情况，同时有较高的传染性，疾病症状因人而异，容易反复发作，治疗难度大，对患者生活与工作构成较大的影响[1]。本次研究中选择80例慢性乙肝病毒感染者作为研究对象,对其进行健康教育干预研究,取得了一定的效果,现报道如下。
1.资料与方法
1.1一般资料
以2017年10月至2018年10月期间我院80例门诊慢性乙肝病毒感染者为研究对象，随机分为观察组和对照组各40例。入选标准：年龄≥18岁，对时间、地点、人物等有良好的定向力；病历记录血清学指标显示HBs Ag和抗-HBc阳性。抗-HBeIsM和抗-HBs阴性；能够进行语言交流；自愿参加本研究。对照组患者乙肝病毒感染时间1-19个月，平均患病时间(7．2±0．6)个月；男性患者26例，女性患者14例；患者年龄24-81岁，平均年龄(46．3±1．6)岁；观察组患者乙肝病毒感染时间1-17个月，平均患病时间(7．1±0．7)个月；男性患者25例，女性患者15例；患者年龄22-83岁，平均年龄(46．2±1．5)岁。两组患者一般资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。
1.2方法
对照组只接受医院门诊常规健康教育；观察组在常规健康教育的基础上，接受本研究专门设计的强化健康教育。具体如下。首先要收集患者的个人综合情况，包括患者的性格、知识结构、信息接收习惯、信仰、沟通特点等情况，由此来更好的设计适合的健康教育方式。其次由责任护理人员对患者分发病情了解程度调查问卷,其目的是调查患者对肝炎、个人认知以及经济能力等项目。健康教育内容：乙型肝炎疾病的健康知识：发病原因、临床症状表现、主要传播方式、治疗和护理方案、亲友预防措施等几项内容[2]。指导患者合理饮食，营养均衡，避免暴饮暴食、食用辛辣刺激性食物等不良饮食习惯；为患者家属讲解乙肝疾病复发或加重的危险因素，使家属督促患者纠正以往不良生活习惯，维持良好生活习惯及积极乐观的心理状态;如果情况允许，有对应的软件与硬件条件支持，可以开设对应的互联网咨询平台，有效的为患者提供对应的专业在线指导。可以为患者提供专业的公众号平台，让患者更方便在平台内搜索有关疾病知识，同时提出问题，做好对应的回复。定期回访患者，每隔2个星期通过电话方式进行一次回访，回访的时间应该控制在3个月左右；回访的主要内容包括健康知识的实际掌握情况，患者最近的实际身体状况，对其日常生活行为进行有效的督导[3]。
1.3统计学方法
本次实验中的数据均采用SPSS19.0统计学软件进行分析，计数资料以百分数（%）表示，采用x2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。
2.结果
在焦虑、抑郁等评分上，观察组护理后降幅显著多于对照组，组间差异有统计学意义（p<0.05）；具体如表1所示。同时观察组患者出现1例不依从治疗患者,而对照组中出现8例不依从治疗,两组的治疗依从性也明显为观察组更优,差异具有统计学意义(P＜0.05)。
3.讨论
综上所述，采用健康教育的方式对抗病毒治疗乙肝患者进行护理,具有优秀的效果,能够提高患者的治疗效果以及患者的依从性,值得在临床上推广使用。
参考文献：
[1]强芸霞.探究连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎患者护理的临床价值[J].实用临床护理学电子杂志,2017,2(2).
[2]廖淑芳,廖寒,谭利嘉,等.强化健康教育对慢性阻塞性肺疾病合并2型糖尿病患者治疗效果的影响[J].实用心脑肺血管病杂志,2017(S1):58-61.
[3]李桂娥.浅谈健康教育在慢性乙型肝炎护理工作中的价值[J].临床医药文献电子杂志,2016,3(51):10154-10154.
论文作者:张文玲,郭伟
论文发表刊物:《中西医结合护理》2019年第02期
论文发表时间:2019/3/15
标签：患者论文; 健康教育论文; 乙肝论文; 统计学论文; 对照组论文; 个月论文; 门诊论文; 《中西医结合护理》2019年第02期论文;