摘要：双创教育是适应国家发展战略和社会经济需要的重要理念模式。对提高我国高等人才质量具有重大的现实意义和长远的战略意义。本文主要对技工类院校成立校创业研究院提出部分参考建议和实施方案。
关键词：创业创业；技能培训
高等学校要把创新创业实践作为创新创业教育的重要延伸，通过举办创新创业大赛、讲座、论坛、模拟实践等方式，丰富学生的创新创业知识和体验，提升学生的创新精神和创业能力。省级行政部门和高校要将创新创业教育和实践活动成果有机结合，积极创造条件对创新创业活动中涌现的优秀创业项目进行孵化，切实扶持一批优秀师生实现自主创业。在这种形势下，双创教育变得尤为重要，技能缓解学生毕业就业压力，又能促进社会市场经济活力。成立校创业学院或研究院是进行双创教育的重要方式，而创业学院或研究院主要职责该是什么，要取得怎样的效果预期呢？我们以技工院校成立校级创业教育研究院为例，进行简单的观点论述。
成立创业教育研究院以市双创企业、职业院校（技师学院、民办院校）、社会培训机构为依托，共同组建、参与管理的非营利性质的公益校属院所，主要进行大规模的职业技能培训，培训对象包含退役军人、在岗离岗职工、高校在校及毕业学生、残疾人士群体，根本目的是要提高劳动者的职业技能、职业素养和就业创业能力。
因地制宜，根据市高校/技工院校实际情况，发挥研究院创业资源整合优势，将校外创业资源引入学校，帮助在校师生在岗/在校创业，对接就业岗位。通过两校共同搭建的公共创业平台，提升在校师生的创业热情和创业积极性，同时也有效避免了学校创业人才的流失，保证校园活跃氛围。
研究院将作为联结社会各机构的纽带，努力调动各类培训机构的积极性和主动性，形成踊跃参与的良好氛围，切实把市无技能和技能不足群体作为培训重点，切实加大帮扶力度，切实提高市劳动者的职业技能和双创能力，同时展现我校作为文明单位的社会使命与责任担当。
研究院为创业者对接社会创业资源，指导孵化优质创业项目，同时做好优秀创业者励志引领作用，切实推动实现“大众创新、万众创业”良好氛围，打造本校双创教育新名片。
研究院以创业教育为主要研究内容，在进行创业实践中，把握理论与实践相结合，积极将实践成果转化为理论指导，将理论指导应用到创业实践中。实现创业及学术成果转换，以学术创新+创业实践两条主线并行发展，相互促进。
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研究院遵守我院和某大学两校党委的监督指导，坚持以市场为导向，以满足劳动者就业创业需求、企业用人需求为目标，将针对不同就业群体精心设计培训内容，进一步推进社会职业技能培训领域的发展与改革，尊重规律，努力推进建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，为促进经济持续健康发展和就业稳定作出新的贡献！
通过研究院平台，对学生管理模式进行创新尝试，吸纳优秀学生加入创业教育研究院运营中，参照研究院培养研究生的高端人才培养模式，以研究院运营模式/社会组织运行模式/商业化运营模式为参照。将对外培训、课件制作、教具制作、研究院学生管理、会议交流、活动组织、相关部门对接交于学生负责，全面培养学生创新创业能力、学习及自我管理能力、社会实践能力，践行新时代下技工院校学生素质教育，真正培养具有德智体美劳的综合性创新性复合人才，提高学生就业竞争力。
研究院人事制度：根据个人所擅长领域及专业设立专岗或专职；研究院正副院长采取推荐或投票制，最低竞选资格为工学博士学位、副高职称，且在市有较大影响力和知名度、权威性的高新行业人士。行业内有较大影响力的社会人士可挂荣誉副职；根据发起人原始意向，在制度范围内优先安排。担任分支机构（分院/分会）负责人。
研究院的设立也可采用校企合作模式或校校合作设立，学校为研究院设立提供政策支持，并为研究院提供必要的专用办公场所；允许本校优秀双创师生加入研究院进行双创培训和创业项目的孵化；鼓励支持本校师生参加研究院公益社会活动，必要时可提供一定经费支持。选调本校具有创业精神和实际创业经历，对两校有深入了解熟知本项目运营模式，且有大量学术/创业成果的优秀青年教师担任本研究院执行院长。该研究院作为对外合作的平台，肩负合作者共同责任和发展任务，为确保项目双创工作开展成果，该研究院以自主运营，多方协作管理为主，允许对接公益非盈利性项目，含社会技能培训、残疾人培训、大学生创新创业培训、赛事组织承办、技能考证、学术交流与科研项目、各类学术会议等，但活动开展前需上报双方，经同意后方可开展。
人事选配由双方共同负责，研究院所获社会影响及学术成果归双方共同所有，活动组织及宣传双方共同挂名。为保证研究院的实际运营效果及效率，研究院执行院长选配不限职称。研究院管理执行人员需向双方负责，对研究院发展造成的后果承担全部责任。执行院长拟任命后需提交研究院发展计划书，双方同意后方可任职，任期一年内未有实际成果者双方有权罢免其职务。
参考文献
[1][教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见]教办[2010]3号 中华人民共和国教育部
[2][部署推进职业技能提升行动电话会议]2019.5.23李克强，胡春华.
作者简介：张学宇（1996.01-），男，山东德州人，主要从事双创教育，智能制造方面研究。
论文作者:张学宇
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月33期
论文发表时间:2019/7/23
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