（衡阳技师学院，湖南 衡阳 421001）
摘要：班级文化反映的是班级这个特定的社会组织的价值观念和行为准则，是一种渗透在班级一切活动中的理念与灵魂。本文从笔者多年班级文化建设实践心得入手，分析班级文化建设对学生德育工作的作用，进而拓展班级德育工作的渠道，提高德育工作质量。
关键词：班级；文化建设；中职生；德育工作。
1 正确认识班级文化建设的德育功能
班级文化建设，是指班级成员在班主任的引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。 班级文化是一种隐性的课程，具有一种无形的教育力量。一个班级是否具有正气，是否具有良好的班风，首当其冲的是要看这个班的班级文化的建设。在一个具有浓厚文化氛围的班级中，全体学生会自发地形成一股浓郁的和谐风气，在这样的集体中，学生能融洽地与同学相处，与老师交流，友好地进行合作，彼此互帮互助，共同进步。在这样积极向上，温馨和睦的环境中，学生会把班级当成自己的“家”，有着强烈的集体荣誉感和归属感。班级文化建设是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性的园地。因此，班级文化建设已成为学校德育工作的有机组成部分。
2 班级文化的建设
班级环境文化。班级环境文化主要指的是教室和宿舍的环境卫生及美化装饰效果。教室和宿舍作为学生学习、生活的主要场所，能体现出一个班级的整体精神风貌和素质。
班级制度文化。班级制度文化，就是班级的各种规章制度和约定等，它在遵循校纪校规的前提下，根据各班的实际情况，制定行之有效、被全班同学所认可的具有本班特色的制度。通过制度的约束，而使学生改掉自身的不良习惯。一个合理的班级制度是整个班级严谨、团结、向上的强有力证明。
班级精神文化。班级精神文化，主要指在学生心中形成以人生观、生活观和价值观为核心内容的意识形态。班级精神是一个班级最宝贵的优势和精神财富，它不是可有可无，而是必不可少的精神和内在动力。
班级行为文化。班级的行为文化是指学生在学习生活过程中产生的活动文化，包括班级举行的各项活动以及学校开展的各种文体和人际关系等活动，它是班级精神和价值观的折射。
3 班级文化建设在德育中的意义
3.1 有利于陶冶学生的情操
优美的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。如诗如画的校园风光，整齐光洁的道路交通，美观科学的教室布置，文明健康的文化教育设施，同学们的文明举止……无不给学生以巨大的精神力量。学生在优美的校园、班级环境中受到感染和薰陶，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱班级、热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。学生在幽静的环境中学习，感到舒心怡神，从而增强环境保护意识。丰富多彩、健康高雅的班级文化，对低俗的非理性的文化及各种消极腐败思想也能起到很好的抑制作用，所有这些都有利于学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。
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3.2 有利于培养学生的健康个性，促进学生的心理健康
学生渴望精神生活的丰富多彩，而且不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的和健康、文明的班级的校园文化适应了学生精神需求的多样化、个性化的特点，避免了对学生人格塑造单一化的倾向。使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式，并在活动中看到自己的价值，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，树立一个真实、完整、积极的自我意象，形成积极向上的生活学习态度。当今学生的心理适应能力是比较差的，而优美的校园环境、丰富多彩的班级文化、和谐的人际关系能培养学生较强的心理适应能力。学生置身于和谐环境中会感到心旷神怡而暂时逃离“神经紧张，甚至心烦意乱”的境地，在轻松的心境下，心窗打开，可增强进取心，从而自愿接受困难的挑战。丰富多彩的班级活动一方面扩大了学生的交往圈，使内向孤僻的学生合群并找到知心朋友，扩大胸怀；另一方面也使学生因沉浸在欢乐或业余爱好中，因注意力转移而冲淡和忘却不愉快的心理因素，就不至于“越想越别扭，越想越伤心”了，从而促进学生健康心理的形成。
3.3 有利于规范学生的行为
健全的规章制度及健康的集体舆论对学生的学习、生活及思想言行具有规范作用。当学生的思想言行不符合制度规范及集体舆论的要求时，他就会自我调节矫正。学生有时可能不接受老师的教育，但却不能反驳同学们的批评，谁都不愿意成为“众矢之的”。优美的校园或班级环境同样能规范学生的行为。
3.4有利于培养学生的归属感
班级是学生日常学习和生活的固定场所，学生的大部分时间都是在班级里学习和生活，拥有一个良好的班级环境，有利于学生的学习和日常生活形成良好的习惯。教师可以鼓励学生自主的设计和创造积极的班集体的环境和氛围，例如，在班级黑板或多媒体的附近贴大条幅，上面写上：学习使人进步等一些激励学生学习的话语，再如在班级墙角的垃圾桶旁边贴一张告示：保持环境卫生，人人有责等，这些都是有利于教师在德育教育教学中培养学生的德育素质能力和水平等，学生的学习和生活习惯以及道德素质的培养都离不开学生日常生活中潜移默化的熏陶和良好的习惯，而且良好的班级环境有利于培养学生对班集体的归属感。
结语：
在班级文化建设中，要鼓励同学们积极参与，注重理想信念的教育和培养，不断提高同学们的思想觉悟。同时，还得强化民主意识，增进同学友谊，团结友爱，这样才能使班级学生有主人翁意识，有班级责任感，人人愿意为自己班级奉献才智和真诚，这样的班级难道还会担心它没有班级凝聚力和综合竞争力吗？班级文化是一门潜在课程，它有着无形的教育力量。不难想象，一个没有校园文化的学校和没有班级文化的班级会是怎样的一潭死水，只有把每个学生放入健康、积极向上的校园文化和班级文化中，才能实现对班级管理的控制，使中职生的德育工作真正落在实处，从而提升中职生的整体素质。
参考文献
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[2]朱小敏；王华；班级文化建设是重要的综合教育管理内容[J]；小学时代（教育研究）；2011年07期
论文作者:王客客
论文发表刊物:《知识-力量》2018年6月下
论文发表时间:2018/7/16
标签：班级论文; 学生论文; 文化论文; 文化建设论文; 环境论文; 精神论文; 德育工作论文; 《知识-力量》2018年6月下论文;