纪敏 黑龙江省伊春市铁力市马永顺中学校 152500
【摘要】新课的不断深入发展使得国家对基础教育改革的重视不断增强，学校和教师也在不断探索新的教育教学方式。微课是教育教学创新的产物，微课在高中数学课堂上的应用，将抽象的数学知识变得形象化和具体化，提升了学生对高中数学知识的理解，也提升了学生对于数学学习的兴趣，对于提升高中数学教学质量具有重要的作用。
【关键词】高中数学；微课制作；应用；分析
中图分类号：G764文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）01-093-01
1.前言
微课作为高中数学教学中的新兴方式，其以其自身的灵活性和适用性深受学生和教师的喜爱。微课教学方式主要是通过将高中数学知识点用图画、音频或者视频展示出来，对于辅助教师进行教学具有十分重要的作用。高中数学教师用微课进行数学教学能够提升高中数学课堂的有效性，减轻学生和教师的压力。
2.高中数学微课制作的流程
2.1选定教学内容
高中数学教师在微课的制作过程中要注意选定数学内容的适应性。高中数学教师要对于高中数学课程设置有一个全面的了解，对于高中生的性格特点和学习水平也要有一个全面的了解。高中数学教师要在微课制作的过程中对于微课的教学内容进行合理地编辑，要结合自己的教学经验进行微课制作。高中数学教师要明确微课的教学目标，要能够对于微课的教学内容进行调整。微课的主要表现形式是视频，高中生在观看视频的过程中能够了解到需要在课堂上学习到的数学知识点。高中数学教师要注意微课制作中教学内容的准确性，避免高中生在利用微课进行学习时陷入理解误区，阻碍高中数学课堂教学质量的提升。高中数学教师在制作微课的过程中要能够确保微课制作过程教学内容的准确性、适应性和正确性。
2.2选定微课制作的时间
微课在教学过程中被各大学科教师喜爱的原因在于微课具有一定的灵活性。微课的教学时间相对于45分钟的课堂时间比较少。根据笔者的调查研究可知，高中生的注意力一般仅能集中10分钟左右。因此，高中数学教师在微课的制作过程中要将时间限定在一定的范围内，这样能够很好地避免学生在微课的实际教学中注意力涣散。根据高中生课堂学校的特征，高中数学教师要在微课中设置一些能够吸引学生注意力的图片、影像等。这样不仅能够将学生的注意力集中到课堂教学中去，也能够提升课堂教学的活力，提升学生的学习兴趣。
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2.3微课制作的技巧
很多高中数学教师错误的认为微课制作知识简单的利用PPT将教学内容展现出来。这种想法不仅不能够提升高中数学教师对于微课教学的重视，还不利于高中数学教师在实际的教学过程中将数学教学知识与现代信息技术相结合。因此，高中数学教师在实际的教学过程中要避免陷入以往教学的误区，要能够应用新理念来进行教学。高中数学教师要将提升学生的注意力和课堂教学质量作为微课制作的重点，这样才能够使得微课制作更加符合学生的学习需求。微课制作也能够体现微课本身简短、精悍的特点。简短指的是微课作品讲解的知识点不多，通常为1-2个，精简的主题能够使得学生在众多的知识点中把握到教学的重点。精悍指的是微课设计考究，微课内容技能体现出教材的内容又能够体现出来现代信息技术在教育教学领域的成果。高中数学教师在微课的制作过程中要能够注重微课中PPT的数量和微课的时长。
3.微课在高中数学教学中的应用
微课能够成为当下比较流行的教学方式是因为微课具有其他教学方式不能够取代的优势。微课能够起到引导学生进行数学预习、复习的作用，高中数学课本中有很多的教学内容是学生通过自学就能够理解和应用的，高中数学教师只需要将一些重点和难点的知识点在课堂上反复强调即可。高中生相对于其他年级的学生而言，其具有一定的自学能力，对于一些知识点也具有分析和解决的能力，微课为高中生自学提供了工具。微课为学生提供了随时随地进行数学学习的可能。
利用微课辅导学生的错题是提升学生数学水平的关键手段。很多高中教师都鼓励学生制作错题集，错题集的好处在于能够使得学生将自己容易犯错的知识点和典型的例题总结出来。在以往的高中数学教学中，虽然高中教师也会对于学生作业中的错题进行讲解但是这些错题特异性不强。利用微课来辅导高中数学错题能够兼顾到班级内大多数的学生。高中数学教师可以将班级内所有学生的错题制作一个专题，引导学生进行学习。这不仅能够节约课堂教学的时间也能够帮助学生养成良好的学习习惯。利用微课在寒暑假进行教学。以往的高中数学教学中，寒暑假作业是学生在寒假和暑假进行学习的关键手段。在寒暑假的教学中利用微课，可以引导学生在寒暑假阶段复习已经学习到的知识，另外可以预习下学期需要学习的数学知识。
4.结语
总之，微课是随着现代信息技术不断发展而产生的。微课具有一定的便捷性、时效性，对于提升学生的学习兴趣具有重要的作用。在高中数学教学中应用微课需要高中数学教师能够将学生的学习需求考虑进去，在选择题材的过程中要体现教学内容的难易程度。
参考文献
[1]蒋友欣.数学微课制作及微课在教学中的应用分析[J].中国校外教育.2009（2）.
[2]姜青青.高中数学微课制作及微课在教学中的实际应用分析[J].教育界：综合教育研究.156.
论文作者:纪敏
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月2期
论文发表时间:2020/3/19
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