深化“三个代表”重要思想“三进”工作构筑当代大学生的精神支柱，本文主要内容关键词为：重要思想论文,精神支柱论文,三进论文,当代大学生论文,代表论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
党的十六大把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道，确立为党必须长期坚持的指导思想，实现了我们党指导思想上的又一次与时俱进。这一历史性决策对教育战线特别是高校用科学理论武装大学生提出了新的更高的要求。《中共中央关于在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的通知》强调指出：“用‘三个代表，重要思想教育广大青年特别是青年学生，关系中国特色社会主义事业的前途命运。要高度重视青年学生的理论武装工作，加强教材编写和师资队伍建设，推动‘三个代表’重要思想进教材、进课堂、进学生头脑。高等学校要系统讲授‘三个代表’重要思想。”最近，胡锦涛同志在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话中指出：“当前，摆在全党全国人民面前的一项重大政治任务，就是把‘三个代表’重要思想学习好、贯彻好、落实好，务必在武装思想和指导实践两方面都取得新的成效。”我们要认真贯彻落实中央的决策和部署，认真学习胡锦涛同志“七一”重要讲话精神，认真学习《“三个代表”重要思想学习纲要》，认真总结近年来邓小平理论和“三个代表”重要思想“三进”工作的成功经验，进一步深化“三个代表”重要思想“三进”工作，用“三个代表”重要思想构筑当代大学生的精神支柱。
一、深刻认识深化“三个代表”重要思想“三进”工作的特殊重要性
“要总结和吸收邓小平理论‘三进’工作的成功经验，积极推动‘三个代表’重要思想进课堂、进教材、进学生头脑”，这是2001年江泽民同志“七一”重要讲话发表后党中央作出的一项具有战略意义的重大决策。两年来，“三个代表”重要思想“三进”工作取得显著成效。现在的关键，是要按照以胡锦涛同志为总书记的党中央关于兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的有关部署和要求，提高认识，进一步深化“三个代表”重要思想“三进”工作，把大学生的思想进一步统一到“三个代表”重要思想和十六大精神上来，把智慧和力量进一步凝聚到实现十六大确定的各项任务上来。
1.深化“三个代表”重要思想“三进”工作是把学习贯彻十六大精神引向深入，兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的迫切需要。
认真学习贯彻十六大精神，是全党当前和今后一个时期的首要政治任务，也是高校的首要政治任务。“三个代表”重要思想是十六大的灵魂，也是贯穿十六大报告的一条主线。学习贯彻十六大精神，核心是学习贯彻“三个代表”重要思想；用十六大精神统一思想和行动，首先是用“三个代表”重要思想统一思想和行动；把学习贯彻十六大精神引向深入，最重要的是兴起学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮。
把学习贯彻十六大精神引向深入，兴起学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮，必须抓好以县以上领导干部和高校为重点的学习。县以上领导干部的学习，关系到提高党的领导水平和执政水平。高校的学习关系到教书育人，关系到党的理论工作。这两个方面的学习抓好了，就会带动全党全社会学习的深入。高校的根本任务是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，抓好以高校为重点的学习，就必须面向大学生这个学习、接受和实践“三个代表”重要思想的重要群体，深化“三个代表”重要思想“三进”工作，教育引导他们努力成为中国先进生产力的开拓者、中国先进文化的弘扬者和中国最广大人民利益的维护者。
2.深化“三个代表”重要思想“三进”工作是全面建设小康社会、全面开创中国特色社会主义事业新局面的迫切需要。
旗帜问题至关紧要。她决定着党的前途命运，也决定着我们国家的兴衰存亡。胡锦涛同志指出：“在新的历史条件下，坚持‘三个代表’重要思想，就是真正坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论；高举‘三个代表’重要思想的旗帜，就是真正高举马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的旗帜。”“三个代表”重要思想作为面向2l世纪的中国化的马克思主义，是指引全党全国人民为实现新世纪新阶段的发展目标和宏伟蓝图而奋斗的光辉旗帜和根本指针。
21世纪头20年，对我国来说，是一个必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期。国际局势正在发生探刻变化。世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈。我们要全面建设小康社会，在本世纪中叶基本实现现代化，必须牢固树立中华民族强大的精神支柱，巩固发展全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。最根本的就是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮，把“三个代表”重要思想作为统领全局、贯穿各项工作的根本指针。我们必须从关系党和国家工作全局的高度，从关系实现全面建设小康社会宏伟目标的高度，从关系中华民族伟大复兴的高度，从关系中国特色社会主义事业长远发展的高度，深刻认识深化“三个代表”重要思想“三进”工作的重要意义，坚持不懈地用“三个代表”重要思想构筑当代大学生的精神支柱，使他们在全面建设小康社会、推进中国特色社会主义的伟大实践中起到生力军的作用。
3.深化“三个代表”重要思想“三进”工作是大学生成长成才和全面发展的迫切需要。
“三个代表”重要思想是在新的历史条件下运用马克思主义的立场、观点和方法的典范，是我们学习马克思主义最现实、最生动的教材，也是指导我们改造主观世界的强大思想武器。学习贯彻“三个代表”重要思想，既要对事也要对人。对事，就是要用“三个代表”重要思想来指导工作、推动社会实践；对人，就是要用“三个代表”重要思想来武装头脑，指导自我修养。如果只对事不对人，或者只对人不对事，都不能真正学习贯彻好“三个代表”重要思想。当代大学生只有用“三个代表”重要思想武装自己的头脑，指引自己的成长道路，才能坚定对马克思主义的信仰、坚定对社会主义的信念、增强对改革开放和现代化建设的信心、增强对党和政府的信任，树立正确的世界观、人生观和价值观；才能自觉坚持学习科学文化与加强思想修养的统一、坚持学习书本知识与投身社会实践的统一、坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一、坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一，努力成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，在建设中国特色社会主义事业中建功立业。
二、高度重视高校“两课”在深化“三个代表”重要思想“三进”工作中的主渠道和主阵地作用
高校“两课”是对大学生系统进行思想理论教育的主渠道和主阵地，也是深化“三个代表”重要思想“三进”工作的主渠道和主阵地。
1.高质量地开设“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课。教育部决定在现行“两课”课程设置中，将“邓小平理论概论”课调整为“邓小平理论和：三个代表’重要思想概论”课，并要求各高校从今年秋季开学开始普遍开设。这是教育系统深化“三个代表”重要思想“三进”工作、兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的一项重要举措。我们要下大力气把本门课程高质量地开设到位。一要认真研读胡锦涛同志“七一”重要讲话精神，认真研读《“三个代表”重要思想学习纲要》精神，深刻领会和把握教育部颁发的教学基本要求，组编出版针对性强和富有特色的教材。二要充分利用暑期，举办骨干教师培训班、讲习班、备课会和教学观摩活动等，提高任课教师的思想认识和理论水平，把握教学中的重点、难点问题。三要妥善处理好本门课程与“两课”其他课程特别是与“马克思主义政治经济学原理”课教学内容之间的关系，努力改进教学方法。
2.积极进行单独形态开设“‘三个代表’重要思想概论”课试点，努力探索和开拓“高等学校要系统讲授‘三个代表’重要思想”的新思路、新途径。2001年秋季开学后，原长沙铁道学院在全国高校率先开展了单独形态开设“‘三个代表’重要思想概论”课的试点工作。党的十六大后，一些省级教育部门和高校也陆续开展了试点工作，积累了宝贵的经验。当前，一要按照教育部关于积极支持、鼓励“两课”教育教学条件和基础较好的高校，进行单独形态开设“三个代表’重要思想概论”课试点的精神，狠抓落实，扎扎实实搞好试点工作。二要按照中央关于“高等学校要系统讲授‘三个代表’重要思想”的要求，认真总结试点工作经验，积极探索以“三个代表”重要思想教育为核心内容的高校“两课”建设新思路。
3，在高校“两课”目前开设的“马克思主义哲学原理”、“马克思主义政治经济学原理”、“毛泽东思想概论”、“当代世界经济与政治”、“思想道德修养”和“法律基础”等课程中，全面、有机地渗透“三个代表”重要思想。我们要紧密结合教学实践，把“三个代表”重要思想的基本精神和主要观点与各门课程的学科内容有机结合起来，进一步体现贯彻“三个代表”重要思想的根本要求。
4.进一步加强“形势与政策”课教育教学。“形势与政策”课是面向各层次、各科类学生开设的必修课，它在扩大“三进”工作的覆盖面、营造大学生学习实践“三个代表”重要思想的氛围环境上起着重要的作用。一要有计划地把学习贯彻“三个代表”重要思想，列为当前和今后一个时期“形势与政策”课的重要内容。二要优化优质教育资源，请一些有影响力的有关领导和专家学者给大学生作一些“解渴”的“解读”报告。三要根据当代大学生的学习特点，安排灵活、多样的教育教学方式。
5.切实抓好高校“两课”教师“三个代表”重要思想的学习和培训。“三个代表”重要思想要进大学生头脑，首先要进“两课”教师头脑。因此，“两课”教师必须多学一点，早学一点，学好一点，学深一点，这是高质量上好“两课”的基本前提和重要保证。学习“三个代表”重要思想，要把认真研读江泽民同志的著作，同学习马列著作、毛泽东著作和邓小平著作结合起来，同学习改革开放以来特别是十三届四中全会以来的中央重要文献结合起来，同总结党的历史经验和现实的新鲜经验结合起来，在对“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位的认识上达到新的高度，做到真懂、真信、真用。
高校“两课”教师队伍结构比较合理，研究底蕴较为雄厚，是研究宣传“三个代表”重要思想的一支重要力量。深化“三个代表”重要思想“三进”工作，高校“两课”教师必须增强责任感、使命感，着力于统一思想、凝聚力量，着力于解疑释惑、回答问题，深入研究和掌握教育教学规律和方法，努力增强“三进”工作的实效。
6.加强教材建设。教材建设是深化“三个代表”重要思想“三进”工作的重要环节和基础。当前要组织专家学者，抓紧编写或修订“两课”特别是“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”、“‘三个代表’重要思想概论”课教材，保证秋季开学用书。在编写或修订中，一要全面贯彻党的十六大精神，将“三个代表”重要思想全面、有机地渗透到“两课”教材中。二要认真吸收十三届四中全会以来“两课”教材建设的成功经验，认真吸收国外思想政治教育类课程教材建设的有益经验，认真吸收相关学科新的教学研究成果。三要以学生为中心，充分考虑大学生的思想实际和阅读特点，进一步增强“两课”教材的吸引力、感染力和可读性。
三、积极探索和开拓深化“三个代表”重要思想“三进”工作的新途径
深化“三个代表”重要思想“三进”工作是一项系统工程。它的系统性既表现在“三进”内容的系统性、“三进”环境的系统性上，又表现在“三进”过程的系统性上。因此，深化“三个代表”重要思想“三进”工作除要高度重视主渠道和主阵地建设之外，还必须高度重视多渠道和多阵地的建设，形成课内与课外、教育与自我教育的网络和体系。
1.在抓理论社团上下功夫。任何有效的教育，都包括教育与自我教育两个内在统一的过程。要使“三个代表”重要思想真正内化为大学生的精神支柱，就必须引导大学生自觉、能动地进行自我教育。改革开放特别是党的十三届四中全会以来，高校涌现出了大量的大学生理论社团，他们规模大、凝聚力强、富有活力，在组织引导大学生学习、宣传和研究马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论方面发挥了重要的不可替代的作用。深化“三个代表”重要思想“三进”工作，就要切实加强对大学生理论社团的指导和管理，有效调动大学生自我学习、自我教育的积极性、主动性和创造性，充分发挥好学生理论社团的重要作用。一要建立健全大学生“三个代表”重要思想研究会，逐步形成校、院（系）、班三级网络。二要为理论社团配备学术造诣较高、热心学生公益事业的人文社会科学专家学者担任指导或辅导教师。三要在理论社团进行建立党团组织的试点。四要为理论社团开展学习、宣传和研究“三个代表”重要思想活动提供经费和场地。五要支持、指导理论社团建立学校大学生学习“三个代表”重要思想主题网站或网页。
2.在抓社会实践上下功夫。朱熹说：“知之非艰，行之唯艰，功夫全在行上。”深化“三个代表”重要思想“三进”工作，不仅要使大学生形成正确的理论认知、科学的理论思维、坚定的理论信仰，更重要的是使大学生形成自觉的理论实践，达到知与行的高度统一。而社会实践则是从理论认知转化为理论实践的重要载体和桥梁。因此，深化“三个代表”重要思想“三进”工作，就要坚持教育与生产劳动和社会实践相结合的方针，凸现社会实践环节教育，引导大学生深入实际，躬行实践，知行结合，经受锻炼，奉献社会，在实践中把握“三个代表”重要思想的精神实质和历史地位。一要组织开展丰富多彩的学习实践“三个代表”重要思想主题活动，通过组织实践服务团、宣讲团、考察团，支持、指导大学生到社区、企业和村镇中宣讲“三个代表”重要思想。二要把社会实践活动纳入教学计划，提供制度、条件和环境保证。三要在专业实习、军事训练、劳动、勤工助学、技术开发与推广以及其他社会服务活动中有机渗透“三个代表”重要思想教育，在服务中受教育、长才干。四要努力争取和借助社会教育资源，加强“三个代表”重要思想教育社会实践基地的建设。
3.在抓人文社会科学课程的渗透性上下功夫。“三个代表”重要思想内涵丰富、博大精深，是涵盖经济、政治、文化和党的建设等各个方面的系统的科学理论。要让大学生把自己关心的热点、难点问题真正弄透彻、弄明白，做到“入耳”、“入心”、“入脑”，还必须在各类学科特别是人文社会科学研究和教育教学渗透上狠下功夫，以增强“三进”工作的高度、深度和厚度。一是高校各专业课特别是人文社会科学课程，要紧密结合教学实践，把“三个代表”重要思想的基本精神和主要观点与各门课程的学科内容有机结合起来，寓“三个代表”重要思想教育于教学之中。二要发挥高校学科门类齐全、研究力量雄厚的优势，围绕重大理论和实际问题，集中力量，加强研究，推出一批有深度、有分量的研究成果。三要统筹规划，借鉴国外包括发达国家在人文社会科学课程设置上的经验，开展促进各类学科与课程和思想政治教育有机结合的探索和改革。
4.在抓校园网理论学习上下功夫。随着科学技术信息化，互联网已成为大学生学习、生活的重要工具。深化“三个代表”重要思想“三进”工作就要充分利用网络信息海量以及开放性、互动性强等特性，在校园网开辟理论学习新阵地，开展开放式学习和互动式学习，扩大覆盖面。一是有校园网的高校，可通过建立“两课”教育教学网站或思想政治教育主题网站，设立学习、宣传和研究“三个代表”重要思想的主题网页或栏目，既为大学生浏览理论文章、下载有关资料提供方便，也可发表大学生学习“三个代表”重要思想的心得体会和研究论文。二是在有关主题网站或网页中开设“学习动态”、“理论辅导”、“文章点评”、“师生对话”或“专家在线”等互动性比较强的栏目，就大学生学习“三个代表”重要思想的热点、难点问题或社会热点问题，适时开展有关问答以及讨论、对话等交流活动。三是要为有关主题网站、网页或栏目及时提供优质教育资源，推介有关学习书目。
5.在抓大学生公寓理论学习阵地上下功夫。大学生公寓是高等教育后勤社会化改革中出现的新事物。随着高校教学组织形式和学分制改革的逐步深入，大学生公寓对大学生学习、生活和成才的影响力不断增强。深化“三个代表”重要思想“三进”工作就必须加强对大学生公寓的管理，大力推进思想政治教育进公寓工作，开辟公寓理论学习新阵地。为此，就要做好学生党团组织进公寓，辅导员进公寓，学生自我教育、自我管理、自我服务组织进公寓，校园文化建设进公寓，大学生综合考评进公寓等工作。
6.在抓校园文化建设上下功夫。一要充分利用校报、广播、电视、网络、橱窗等舆论阵地，营造大学生学习实践“三个代表”重要思想的氛围环境。二要使学习实践“三个代表”重要思想成为校园文化建设的核心内容。三要加强校园精神和校园环境建设，寓“三个代表”重要思想教育于丰富多彩的文化、科技和体育活动中。
四、发扬理论联系实际的学风
《中共中央关于在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的通知》强调指出：“学习贯彻‘三个代表’重要思想，重在理论联系实际。”弘扬理论联系实际的马克思主义学风是增强“三个代表”重要思想“三进”工作针对性、实效性和吸引力、感染力的根本保证。
1.切实做到“四个紧密联系”。当代大学生，与书本知识的接触比较多，与社会知识的接触比较少，要使“三个代表”重要思想“三进”工作收到实效，必须做到“四个紧密联系”。一要紧密联系国际形势的新变化；二要紧密联系全面建设小康社会、全面推进中国特色社会主义事业的新实践；三要紧密联系高等教育改革、发展和培养高素质创新人才的新要求；四要紧密联系大学生学习、生活和思想政治状况的新特点。
2.努力改进教学方法。教学有法，教无定法，贵在得法。在深化“三个代表”重要思想“三进”工作中，要根据教学内容、教学对象等，实施多样化的教学方法。一要充分发挥大学生学习“三个代表”重要思想的主体作用，尽量采取小课堂教学环节，如组织课堂讨论等，激发大学生内在的学习动力，启发大学生思考，把教学过程变为师生一起运用马克思主义的立场、观点、方法，研究、讨论和分析现实社会生活中的政治、经济、文化、道德现象和各种社会思潮的过程。二要进行集体备课，对各门课程的教学基本要求、教学内容和疑难问题进行集体讨论，并选出教学效果好的教师，开展教学观摩活动，以提高课堂教学质量。三要根据实际，努力丰富教学环节，注意抓好读（原著）、听（专题报告）、讲（系统讲授）、谈（讨论交流）、看（录像）、走（社会实践）、写（调查报告、读书心得、学术论文）等教学环节。四要加强对“三个代表”重要思想中紧密联系、相互贯通的新思想、新观点和新论断的研究，加强对十六大报告中重要观点、重要论断、重大政策和重大部署的研究，加强对胡锦涛同志“七一”重要讲话围绕深入学习贯彻“三个代表”重要思想所提出的新思想、新观点和新论断的研究，切实把握“两课”中有关课程的重点、难点问题。五要特别重视发挥社会实践教育的作用和现代教育技术的作用。六要不断改进和完善考试方法，着重考察大学生对所学内容的理解、接受程度和实际能力以及思想政治方面的表现。七要集中全国优秀教师特别是“两课”教师资源，精心制作教学示范片。