【摘要】在交往与合作中，礼仪显得十分重要，它是一个人修养、素质的体现，对人的个性、社会性及道德品质的发展具有重要的影响，对整个人生的发展产生积极的作用。所以礼仪要从小抓起，给孩子们创造一个礼貌、和谐、友善的学习环境，让礼仪从小事一点点渗透到生活中去，培养孩子们礼仪的意识。
【关键词】教育;方案;礼仪;幼儿园;
引言：
我国具有着五千年深厚的文化底蕴，从古至今，我国一直号称礼仪之邦，将礼仪教育融入到当下的幼儿教育中是必行之举，也将会是我国在教育事业发展上的一个新的突破。礼仪教育的融入将会有助于幼儿身心健康的全面发展。幼儿教育是国之教育之根本，是肩负着文明礼仪重大责任的摇篮。将礼仪教育融入当下教育是发展教育事业的重要举措。本文根据当下礼仪教育的实际情况以及在幼儿园教育中存在的问题展开讨论和分析，为幼儿礼仪教育的有效发展给出合理化建议。
一、幼儿礼仪教育的核心理念
在物质基础满足的条件下的人们，更多追求的是精神上的发展，每个人都在努力创造这一个礼貌、友善、真诚、和谐的社会环境，当然这些环境的建设需要礼仪的教育，因此要大力提倡在幼儿时期的礼仪文明，以礼仪教育为核心点，贯彻落实好礼仪思想，丰富幼儿园对思想品德方面的教育，培养孩子礼貌大方的好习惯，从小争做文明人。
二、幼儿礼仪教育的目标
（一）贯彻礼仪教育思想
把礼仪教育全方面的渗透到幼儿教育工作中来，培养孩子们在与人交往过程中的礼貌、大方、友善等文明礼仪规范，从而形成良好的思想品德，为社会的和谐打下坚实的基础。
（二）创办特色教育
让幼儿园成为礼仪文明社会的开端，幼儿园要创办以德为尚，文明和谐的教育特色，提高对幼儿礼仪的重视度。
（三）人际交往礼仪
由于幼儿活动地点不同，所体现的礼仪形式也不同。按照幼儿生活所在的实际场所，可以将幼儿礼仪分为三个方面。首先，家庭交往礼仪方面，在幼儿时期就要培养见到比自己年长的前辈、老师主动问好。例如:在见到邻居或者亲戚的时候，幼儿要先向其打招呼“叔叔/阿姨，你好”；到别人家里做客的时候，不可以未经过主人同意擅自翻动主人家的物品。其次，幼儿园交往礼仪方面，要和身边的朋友进行友好的交往，和教师之间形成良好的互动，拉近彼此的关系。例如:在玩游戏的过程中，如果不小心磕碰到其他同学，要说“对不起”，见到教师要说“老师好”。最后，公共场所交往礼仪方面，在和家人、朋友出去游玩的时候，对于公共区域要禁止喧哗。例如:在公共建设中不可以随意吐痰等行为。
三、幼儿礼仪教育的实施方法
（一）幼儿在课堂中的礼仪教育
将礼仪规范渗透到幼儿的一日生活中，在幼儿一天成长的过程中，包含着许多礼仪教育的东西在里面，在幼儿园的各个角落设立礼貌问候的标语。教师要时时刻刻提醒孩子，每天来园的第一时间组织孩子们朗诵礼仪小儿歌，在一天中开展一堂关于礼仪教育内容的课堂，针对性的进行教育，观察每个孩子的行为表现，让每个孩子做到愿意主动问好的习惯，老师要教导孩子正确的课堂坐姿，并进行情景模拟，展现出礼仪的正确做法。在班内评选出礼仪小标兵，并进行适当的表扬和奖励，树立好礼仪榜样。
（二）幼儿实践活动中的礼仪教育
围绕礼仪的核心来举办各式各样的实践活动，让每一个孩子都能积极参加礼仪实践活动，通过这些活动让孩子有所感受，循环渐进的诱导孩子有良好的礼貌习惯和礼仪行为，让孩子快乐的学习礼仪教育，从而促进幼儿园孩子们之间友好和善的交流，创造出具有和谐氛围的幼儿园。
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（三）幼儿在家庭中的礼仪教育
家长是和孩子接触最多的人，是孩子的启蒙老师，所以家庭中的礼仪教育也很重要。要想做好教育工作，就要把幼儿园与家庭结合起来进行，幼儿园可以开展家长会，邀请家长收集关于“尊老爱幼”的真实小故事，通过真实案例来让孩子们感受到礼仪的重要性，同时要求家长在家里教育孩子的礼仪行为，让家长做好孩子的监督引导作用。同时也可以通过互联网平台来宣传幼儿礼仪的知识，让家长们了解幼儿礼仪教育的知识以及幼儿礼仪教育的重要性，从而让家长在家庭教育中添加对孩子的礼仪教育。幼儿园通过微信公众号推送关于“礼仪”的小故事或动画片，让孩子在家长的陪伴下一起学习礼仪知识，通过幼儿园和家长的共同努力，激发孩子良好行为习惯的意识。
（四）幼儿在接人待物中的礼仪教育
教师要培养孩子良好的接人待物的方式，教育孩子要主动向老师长辈们问好。在人多需要排队的时候，教导孩子们耐心等待有序进行。在孩子们之间交流或者是老师与孩子沟通时，要教育孩子不要打断对方说话，学会倾听。孩子之间玩耍时教育他们文明礼貌待人。
（五）加强教师在幼儿礼仪方面的教育知识
幼儿园组建以年级主任为组长的小组探讨礼仪教学的方式，制定出幼儿日常礼仪规范制度，以小组为单位，提出具体的教学实施方案并作出严格的礼仪教学规范，争取让幼儿礼仪教育的思想渗入每个教师的思想工作中去，抓住孩子把老师作为学习榜样的这一优势，来努力让教师先做好带头作用，从而让礼仪教育工作顺利展开，幼儿园领导也要做好监督工作，落实好礼仪教育方案的实施进度，让礼仪教育方案的效益做到最大化。
（六）结合随机活动，进行礼仪教育
在日常生活中，教师可以采用随机教育。教师可以借助幼儿日常行为习惯进行礼仪教育培养。例如:幼儿在上学和放学之后，要礼貌地对大家说声“你好、再见”;在和同伴玩游戏的过程中，不可以由于一些小事就发生争吵，要相互谦让、友好交流;在吃饭的时候，幼儿要养成良好的进餐习惯，不说笑影响别人进餐，保持桌面干净不浪费;在教师组织户外活动的时候，要随身携带方便袋，让幼儿把活动产生的垃圾倒入进去，培养幼儿不随地扔垃圾的习惯。对于表现良好的幼儿，教师要给予一定的奖励，让其感到自豪感和成就感。
四、对老师的教学要求
（一）作出教学计划，努力做好监督工作
幼儿园领导班子要求各班的班主任根据自己班级的实际情况，制定出合理的礼仪教学计划，并交由年级组长进行落实检查，让组长监督班主任的教学计划行动，要把每一步计划落到实处，让幼儿真正懂礼貌，有教养。
（二）组织好探讨小组，完善好礼仪制度
幼儿园每周组织一次关于礼仪教学的探讨例会，让老师们每个人都分享他们在教育孩子中的心得体会，并让他们提出具有建设性的意见办法，最后总结老师们的观点来制度出幼儿礼仪日常规范，提出每个教学阶段的教学计划和教学目标，让礼仪教学工作井然有序的开展起来，使礼仪意识深入教师的教学观念中去，加强幼儿园礼仪教育的多样性和合理性。
（三）加强教学的落实工作，多样化的进行教育
幼儿园要做到创新教育，要让礼仪教学方式多元化，丰富礼仪教学的内容，让孩子对礼仪充满好奇感，在这些方式的出现同时，落实工作也必须跟上，要落到实处，使礼仪教育展现出实效。
五、结束语
幼儿的年纪尚小，教育起来相对比较容易，只要采取正确的教育方式和丰富的教学模式，孩子就能养成良好的行为习惯，凡事重在坚持二字，幼儿园和家长一起在正确的道路上坚持下来，幼儿的礼仪教育指日可待，幼儿园定会是未来社会礼仪的窗口。
【参考文献】
[1]李静国学经典与幼儿礼仪教育[J].课程教材教学研究 （幼教研究），2011 （1）.
[2]冯桂霞.幼儿文明礼仪教育的有效策略之我见[J].科教导刊，2011 （12）.
论文作者:岑小纯
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第09期
论文发表时间:2019/10/31
标签：礼仪论文; 幼儿论文; 幼儿园论文; 孩子论文; 孩子们论文; 教师论文; 家长论文; 《教育学文摘》2019年第09期论文;