(南宁市明秀东路小学,广西 南宁市 530012)
摘要:在素质教育大背景下,不仅要为学生传授相关理论知识,还应着重培养学生的独立思考能力与自主学习能力。在小学语文课堂教学活动当中,培养学生自学能力是当前教学的重点,教师应充分发挥自身引导者角色,站在学生的角度充分考虑其实际需求,将原有的知识作为基础选择合理的教学方法,增强学生的独立学习能力。提高学生自学能力具有重要意义,能够保证教学效率的提高。文本首先分析如何提高学生学习兴趣以及学习的自信心,并教会学生如何自主学习,使语文教学达到理想的效果。
关键词:小学语文;自学能力;培养策略
一、当前小学语文教学中存在的问题
(一)教学理念和模式单一
在素质教育大背景下,更加注重培养学生的创新能力与自学能力,小学语文教师应紧跟时代的发展,改变传统的教育理念与教学方式,顺利完成教学任务实现教学目标。在平日的初中语文课堂教学活动当中,课堂教学策略的制定者与实施者就是教师,在培养与提高学生自学能力的过程中,发挥着不可代替的作用。但是在实际的教学过程中,部分教师受传统教学理念的影响,选择的教学方式单一,习惯性对学生进行知识的灌输,注重对学生进行教育,忽略学生的学习能力与理解能力。一些新兴教学手段与教学方式的优势难以凸显,在实际的课堂教学当中,习惯性的对学生进行知识灌输,学生的主体地位尚未得到体现,直接影响学生学习积极性与创新思维的发展。
(二)教学方法缺乏灵活性
教材是教师授课与学生学习的前提基础,自从教育体制改革之后,教育部门对教材内容进行全面改革,在新的小学语文教材当中,更加注重培养学生的自学能力与创新能力。从目前的情况来看,一些小学语文教师的讲课方法过于模式化,缺乏灵活性。有些教师的课前备课只是应付,备课环节只是将教学内容进行简单分工,并没有进行深入探究。盲目的借用他人的经验与理念,缺乏个性化的教案,无法形成自己独有的教学方法。,在开展作为教学的过程中,主要目的是为了提高学生的语言组织能力与表达能力,提高学生的写作技能,培养学生的思维发展与创造力。但是在实际的写作教学过程中,教师习惯性的为学生设定写作模板,学生难以灵活运用相关知识,不利于学生综合能力的提高与全面发展。
(三)课堂教学效率有待提高
在小学语文教学过程中,导致课堂效率不高的原因有很多。由于教师自身尚未转变传统教学观念,缺乏丰富的知识素养与文化知识,在目前的大环境下难以满足学生的需求。许多学生在学习语文这门学科的过程中,忽略了自学能力的重要性,习惯了传统的教学方法,教师在课堂上讲,学生只需要在台下被动的听,在这样的课堂氛围下,学生不仅会产生惰性心理,甚至还会丧失学习兴趣。另外,在开展课堂教学活动中,存在时间浪费这一情况,难以在有限的时间内为学生讲解相关知识,即便教师具有各种想法,在实际的教学过程中因没有合理安排时间,这些想法无法落实到实际,无法充分发挥学生的自主性,自学能力难以得到提高。
二、如何提高学生学习兴趣
(一)改变传统教学理念
教师在开展教学活动的过程中,应该变传统的教学观念与教学方法,树立全新的教学理念,引导学生养成良好的学习习惯。语文这门学科具有较强的基础性,是学好其他学科的前提基础,具有丰富的内涵。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此,在小学语文教学活动中,教师应将优秀的教学资源进行整合,不再将教学内容局限在课本上。不断提高自身专业能力与综合素养,将先进的科学技术应用于课堂教学当中,教育也是一个创新的过程中,将提高学生积极主动作为重点,逐渐增强学生自学能力。
(二)创新课堂教学模式
当学生语文这门学科产生兴趣之后,才会更加主动投入其中。因此,在开展小学语文教学活动时,教师应有针对性的采取教学方法培养学生学习兴趣,加强与学生的交流互动,了解其所知所想,引导学生形成创新意识。教师可以将培养学生发散思维作为切入点,引导学生从不同角度看待事物的本质,通过这样的方法提高学生的主动思考能力与发散思维。另外,适当采取激励的教学方法,尊重学生在课堂教学中的主体地位,引导学生主动思维,感悟文章的当中的中心思想及作者想要表达的情感。
三、培养学生学习信心的有效对策
(一)营造和谐的学习氛围
语文这门学科与其他学科存在本质不同,其中包含大量文学内容与专业知识,内容相对繁琐枯燥,单纯的依靠教师的讲解,学生难以完全理解其中的内涵。小学阶段的学生只有在一个轻松愉悦的课堂氛围中,才能够更加积极主动的学习。教师应为学生营造一个活跃的课堂氛围,使学生在学习的过程中具有一个愉悦的心情,为学生传授相关学习方法与思维技巧,促进学生更好地学习,学生既能够树立学习的自信心,还能够享受成功的喜悦。另外,在教学过程中,教师还可以采取丰富的教学方法,调动学生学习的积极性。
(二)注重培养学生观察力
为保证课堂教学活动的顺利开展,应充分激发学生学习兴趣,增强学生的求知欲望与克服困难的勇气。教师在培养学生自学能力的过程中,培养其观察能力,学生在学习过程中遇到阻碍时,不要急于得出答案,对其进行全面观察,为顺利解决问题奠定基础。培养学生的观察能力,学生在进行观察之前,树立明确具体的目标,了解自己的将要完成的任务。长此以往,学生才能够养成较好的学习方法,明确自学的重要性,方便后期学习活动的顺利开展。
四、结语
总而言之,培养学生的自学能力,是当前小学语文教学的关键任务。教师在教学过程中,应以教学实践作为切入点,与学生的实际学习能力相结合,有针对性的采取实效性措施,提高学生的学习兴趣与信心。只有建立学习兴趣与提高学习信心,才能够增强学生自学能力,教师应采取多元化的教学方法,培养学生学习兴趣,激发学生自学能力,提高学生自信心,最终保证小学语文教学质量。
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作者简介:卢彦妃(1987.11-),女,广西北流市人,当前职务:教师,当前职称:二级,学历:本科,研究方向:语文。
论文作者:卢彦妃
论文发表刊物:《知识-力量》2019年6月下
论文发表时间:2019/4/4
标签:学生论文; 教师论文; 教学方法论文; 培养学生论文; 过程中论文; 自学能力论文; 小学语文论文; 《知识-力量》2019年6月下论文;