摘 要：体育教育，是学校教育中不可缺少的一部分，体育可以让学生拥有健康的体魄，顽强的意志。那么作为一名小学体育老师，该如何上好小学体育课呢？
关键词：小学 体育 兴趣 责任感
毛主席在《体育之研究》一文中曾经提到：体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德育也。体育，载知识之车，而寓道德之舍也。可见体育教育的重要性，但现在的体育教学状况并不是很乐观，那么如何改善体育教学，上好小学体育课呢？我来谈谈自己的见解。
一、观念转变——学校重视
素质教育提倡要让学生德、智、体、美、劳全面发展，但是很多学校受应试教育的影响，并不太注重体育，主要表现为以下三个方面：一是不保障体育课程时间。一周四节的体育课，学生总是见到数学老师和语文老师，学生的体育时间根本得不到保障；二是不保障体育教师质量。每年学校都招收很多优秀的语文老师、数学老师、英语老师，而体育老师招收的特别少；三是不保障体育设施建设。单一的器材，简陋的场地，让学生失去接触它们的兴趣。因此想要上好小学体育课，学校应该转变观念，树立生命在于运动的意识，保证体育老师的上课时间，选拔优秀的体育老师，加强体育设施的建设，增加体育器材的数量，提高体育器材的质量，全面落实“全国亿万学生阳光体育运动”。不能因应试教育而淡忘体育，应该让学生在搞好成绩的同时，拥有健康体魄，真正让学生实现德、智、体、美、劳全面发展。
二、思想扭转——学生感兴趣
1.游戏教学。小学生心智发育不成熟，天性活泼浪漫，喜欢玩游戏，作为小学体育老师我们应该抓住学生的这一特点，投其所好，游戏教学，使教学活动游戏化，并将游戏、教学融为一体，满足学生爱玩、好动的心理要求。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是在设计游戏时，应注意以下几点：一是游戏不要太难，要考虑学生的接受程度和可操作性，这就要求体育老师在设计游戏时充分考虑到学生之间的性别、体力、身体素质等差别；给不同年级的学生设计游戏时，体育老师要充分考虑到游戏的负荷、密度、以及学生的接受能力等；二是可以进行分组游戏，有竞争性更能激发学生的兴趣和积极性。但是在分组时，老师要充分考虑学生之间的差异，使每组学生的能力均衡，这样才能保证公平性与公正性，让学生更加活跃；三是合理安排体育器材，维持教学秩序，这就要求老师在课前充分考虑器材的数量与种类；四是游戏设置的规模不要太大，运动不必过于激烈，场地要空阔，任何时候都要把学生安全放在首位，体育老师在上课前应仔细检查场地是否平整、学生有无疾病等情况，事无具细，才可能避免安全事故的发生。
2.培养学生积极的心理状态。自信是成功的一半，学生如果学习信心不足，怀疑自己学习能力，就会对学习产生消极的影响，这样不可能产生学习兴趣，所以想要培养学生的体育兴趣，应该培养学生的自信心。在培养学生的自信心方面，我有以下几点见解：一是发挥学生的主体作用，多给学生一些展现的机会，在体育课上，一些简单的动作，可以让学生进行示范；讨论辩论时，不要随意打断学生的讲话，注意倾听他们的发言。二是注意鼓励学生和适当的奖励。好言一句三冬暖，一个温暖的眼神，一句鼓励的话，一些小小的奖励都可以使备受学生鼓舞，增强学习的自信心。三是对学生抱有期望，不怀疑学生的能力。在传授体育知识时，应有耐心，给学生树立自信心。
三、传道授业——教师责任感
1.传授学生体育知识——健康成长。体育课不能流于形式让学生懒懒散散，做一些动作不标准的体操，就集合解散，自由玩耍。体育课也应该像语文、数学课一样，传授真才实学，这个课并不是单纯的“玩课”，这就要求体育老师有较高的体育素养和专业知识。因此每个体育老师都要树立终身学习的和可持续发展的意识，不断学习最新的体育知识。为人师表，在教学过程中，有耐心，有爱心。具体要求如下：（1）在指导学生时要有针对性，并对学生的学习状况随时进行考核与评价；（2）示范的动作准确、到位，便于学生学习，并对学生动作进行认真指导；（3）喊口号时，刚强有力，口齿清晰，让学生感受到健康之气；（4）使用多媒体配合教学，可以在课件中加一些动感的音乐，课件内容要全面；（5）口头表述要做到清楚，便于理解；（6）把学生放在主体地位，积极调动学生的主动性。
2.传授学生体育精神——顽强拼搏。作为一名小学体育老师，我们不仅要传授学生体育知识，更应该传授学生的这种体育精神——不服输，奋斗向前，永不止步。具体方法如下：一是积极宣传体育精神。在课堂教学中通过媒体资料，多媒体教学等方式，向学生宣扬体育精神，让学生形成良好的体育精神认知；二是在体育活动中使用语言激励和比赛方式，增强学生的意志力和耐力，鼓励学生战胜困难，团结友爱；三是在教学活动中，以身作则，带动学生，超越自我。
少年强，则国强。作为一名小学体育老师，要有强烈的责任感，把学生的教育放在首位，向学校提合理化建议，爱护学生，以身作则，提高自身的文化修养和专业技能，积极为国家的人才培养贡献力量。
参考文献
[1]王晋峰 小学体育教学中学生体育精神的培养[J].科普童话，2017，（05）。
[2]陈媛 新课改下体育教育专业学生教学能力培养改革初探[J].佳木斯教育学院学报，2011，（04）。
论文作者:张明
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月总第325期
论文发表时间:2019/11/21
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