摘 要：本文就幼儿园中班健康教育活动中教师指导策略展开了研究，首先阐述了幼儿园中班开展健康教育活动的重要性，其次阐述了幼儿园中班健康教育活动中的教师指导策略，以期能够切实提高幼儿的健康教育质量。
关键词：幼儿园中班 健康教育活动 教师指导策略
一、幼儿园中班开展健康教育活动的重要性
1.社会各界对学前儿童健康教育的重视。
2001年7月，教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，2012年9月，教育部颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》，两份文件明确地阐述了有关幼儿园健康教育的目标和教师指导的要求，充分说明国家对学前儿童健康教育的重视。
因此，作为一名幼儿教师必须明确健康教育的目标和健康教育所包含的内容，重视幼儿的身体健康和心理健康，促进幼儿身心全面和谐发展。
2.幼儿园加强健康教育发展的诉求。
许多幼儿园已积极开展健康教育的研究和实施，但当前的教育工作者们对幼儿园健康教育的重要性还没有得到充分认识，不少幼儿园缺乏幼儿健康教育的经验。幼儿园不仅应该在观念上加强健康教育，在实际教育实践中也要注重加强幼儿的切身体验。摆正成人保护与幼儿自立的关系，探寻养成幼儿健康行为以及改善非健康行为的一般规律，从生理、心理和社会文化等多种角度考察幼儿不同的行为表现，研究如何完善幼儿园健康教育评价问题，使幼儿园健康教育因时因地、有的放矢地开展等等。
3.幼儿园对教师实践能力提升的期待。
随着学前教育研究和发展的科学化以及人们对儿童健康教育越来越重视，学前健康教育的理论和实践研究将进一步深化发展。因此幼儿园教师需不断提升自身的专业发展能力，增强自身的理论创新能力和教学实践能力，同时要把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，高度重视幼儿的健康教育。
二、幼儿园中班健康教育活动中的教师指导策略
1.将健康教育渗透在每日学习生活中。
健康教育历来是幼儿园教育工作的重点。幼儿健康意味着幼儿身心持续正常发展，意味着幼儿对社会适应能力的增强，也意味着幼儿园健康领域的系统构建与完善。幼儿时期的健康不仅能够提高幼儿期的生命质量，而且一定程度上保证了民族素质的提升。因此，我们需要加强幼儿园健康教育，将健康教育渗透在每日学习生活中。
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比如在室外体育活动中，教师在注重加强幼儿身体锻炼的同时，还要有意识地把体育与其他相关的教育因素有机结合，以促进幼儿身心全面和谐发展。在生活活动中，教师应当在盟洗、进餐、睡眠、锻炼、游戏等日常生活的每一环节渗透健康教育理念，实施健康教育策略，积极探寻日常生活中的幼儿健康教育的特点和规律，有效实施健康教育。
2.在反思中提升策略效果。
在课后反思并评价自己的教学质量关系着幼儿园教师自身专业素质的提升。教师通过不断的自我反思、自我激励、自我诊断、自我调整，最终得到自我提高，这也将实现教师的自我发展以及自我价值。
在实际教育活动过程中，教师应在运用指导策略过程中，仔细观察幼儿的反应和表现，以判断策略实施的效果，并不断归纳总结效果出现的原因，如幼儿数量、环境创设、策略类型等，分析总结课前预设策略与实际使用策略的异同之处，继而探索出更有效的策略。只有不断地思考、评价，才能创造出更适合课堂教学的行之有效的指导策略，才能在实践中累计经验并提升自身的教学质量，才能逐渐完善自己的专业结构、提升自己的专业素质水平。
3.开展特色教学活动以提高幼儿健康意识。
教师要树立正确的教育理念，针对幼儿的健康状况及年龄特点选择教育内容，并对内容的科学性进行斟酌。如选择能够充分体现对幼儿身体锻炼、心理健康和适应未来社会需要的活动类型，避免选择只体现单一目标的教育内容；确保教育内容与幼儿的身心发展及生活经验紧密相连，避免违背幼儿身心发展规律选择超出幼儿承受能力之内的竞技性运动类型；选择形式多样、生动有趣的活动类型，避免呆板单一的活动类型；注意采用启发式练习，培养幼儿独立思考的能力，让幼儿在运动中发展发散性思维，做到既有兴趣，又不易疲劳，避免一味的说教式教学而使课堂乏味无趣以及忽略孩子富有创造性的活动方式。同时，教师要创新形式多样、生动活泼的教育活动方式，如采用小游戏、小型趣味性比赛等来激发幼儿参加体育锻炼的兴趣;可组织特色体育活动：如远足、民间游戏、户外区域活动、体育比赛等，促进幼儿全面发展；还可在教学中加入舞蹈教学、故事教学等，丰富教学内容；还可将健康教育与其他领域教育相融合，优化教育内容，使健康教育更为清新多元。只有充分围绕健康教育目标挖掘有益于培养幼儿健康的意识和行为的新方法、新手段，才能培养出身心全面和谐发展的健康儿童，才能使健康教育方式成为幼儿健体、健心、健脑的有力手段，从而促使幼儿身心稳步发展。
综合上文论述，教师要在实际教学中，做一个有专心、有耐心、有恒心和爱心的人，一切为了孩子，对孩子进行指导本着“既要满足幼儿的生理需求，促进其体格和身体机能的发育，又要让幼儿感受到规律、稳定、安全和被接纳的心理氛围”的原则，在健康教育中探索出有特色、有针对性的指导策略。
参考文献
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论文作者:吕小余
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年6月总第303期
论文发表时间:2019/5/27
标签：健康教育论文; 幼儿论文; 幼儿园论文; 策略论文; 教师论文; 健康论文; 中班论文; 《教育学文摘》2019年6月总第303期论文;