对于教育来说，师爱是一个永恒的主题。作为老师，我每天都在与鲜活的灵魂对话，特别是我们小学教师，每天面对着天真、单纯的孩子，如何走进他们的内心，引领他们的成长是我们最神圣的职责。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“要成为孩子真正的教育者，就要把自己的爱心奉献给他们。”而我国教育家夏丐尊先生则说：“没有爱就没有教育。”我坚信每个学生都是可教育的。只有尊重、赏识自己的学生，才能走进他们的心灵，才能让他们充满自信，成为心智发展健全的人。赏识是沟通、是平等、是生命之间交往的桥梁。孩子内心的世界是单纯的，只要用心，走进去并不难，只有走进去才能真正了解每一个孩子，进而赏识每一个学生。恰当地运用赏识，能打破师生间严肃的等级气氛，建立和谐融洽的师生关系，对于教育“问题学生”尤为适用。
我曾经教过一个学生，是一个出名的差生。他父亲因为抢劫入狱，母亲则不知去向，他跟随年迈的爷爷奶奶生活。违反纪律是家常便饭，几乎每天都要与他谈心解决问题，可是没有用。老师们都劝我只要看着他别出安全事故就万事大吉了，可是他就是不让你消停。有一天竟然在上学的路上领着一个小同学逃学。我到他家时，正好碰见他奶奶把他找回家，他爷爷要拿鞭子打他。而他则站在那里，大声嚷着：“你打死我吧！”我连忙把他拽到我身后。我说：“大伯你不能打，孩子太小。”他爷爷则说：“打我都管不好他了，别说不打。”我连忙说：“只要你不打他，我保证让他成为一个好孩子。”他爷爷不信我的话。最后我好说歹说，才让他爷爷放弃了揍他的念头。
走在回学校的路上，他流着泪说：“谢谢老师，让我少挨一顿揍。”原来他经常挨他爷爷的揍，他自己父母也不在身边，他认为没人关爱他，所以他就破罐子破摔。我与他多次沟通交流，并与他爷爷交流教育孩子的方法。在我与他爷爷的共同关爱下，他变成了一个懂事的孩子。
这件事给了我很大的启发。我做的可以说微不足道，但却取得了出乎意料的效果。我对这件事做了细致的分析：父亲的入狱、母亲的出走，使孩子缺少了家的温暖和父母的关爱，他心里肯定有阴影，所以当粗暴的爷爷用棍棒来教育他时，更是雪上加霜，使他走上了极端；而我阻止他爷爷打他，并与他爷爷沟通改变了教育方法，可以说是对症下药，所以取得了这么好的效果。同时我感受到了爱的巨大力量绝不仅仅是语言所能表达的。
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从此，我将爱贯穿于我的工作中。
生活中关心学生，做学生的贴心人。教师要放下身架走近学生的生活，这样才能全面了解学生的思想面貌、智力状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好等。爱学生，我们就要做到爱学生所爱，感学生所感，以真诚贴近学生的内心世界，学生才会敞开心扉接纳你。教师在教育中要善于转变自我角色，在课堂上我们是知识的传播者，而在生活中我们则是学生生活的保育员，要如亲人般关爱学生。天冷了提醒学生多穿衣服，平时学生有了什么困难及时帮助解决，让学生感受到老师无微不至的贴心关怀。情感是心灵的催化剂，面对老师的真情，在心中就会给老师留下一片广阔空间。
多一份宽容，做学生的知心人。我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，特别是小学时段的学生，调皮淘气是他们共同的特点。自制力差，辨别是非的能力也差。这就需要我们的教师有一颗宽容的心。对学习不足、有缺点的同学特别要注意尊重、理解他们，千万不能伤了他们的自尊心，而应肯定他们的长处，指明他们努力的方向，调动他们的积极性，鼓励他们克服自身的缺点。对于平时有一定自律能力的学生，他们偶尔的一个小错误可以用一个眼神，一个动作来提醒他们，这样学生就会马上改正。古人说：“金无足赤，人无完人。”给学生“留面子”也是对学生人格的尊重。如果一味地采取批评甚至是责怪的方式去处理学生的错误，就有可能引起学生的叛逆。所以，用一颗宽容的爱心，对学生动之以情、晓之以理，你就会得到意料之外的收获。
教师的宽容心，就是一片宽阔的大海，要容纳学生的一切。宽容不但是一种仁慈和关爱，更是一种信任和激励。记得有一次考试，我发现我班的小班长在玩玩具，考试成绩可想而知。当我要把这一情况反映给他母亲时，他说：“老师，你能别告诉我母亲吗？”我说那咱俩有个约定。他马上保证只要不告诉他母亲，以后一定认真学习。以后他学习比以前更认真了。实际上他母亲对他要求非常严格。如果我把情况反映给他母亲，他肯定会受到严厉的批评，但效果肯定不如他自己得到老师的信任和自己的承诺要好。
海纳百川，其容乃大。天空包容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山包容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观。老师包容每一个学生，才能显示你的睿智。
一份春华，一份秋实。教育是一份耕耘的事业，我以爱心教诲学生，我以真情培育学生。只要处处用心去揣摩，用心去研究，用心去挖掘，你就能感受到当教师的快乐，感受教育的真谛。
总之，一名教师心中要时时牵挂着学生，用真情去关注他们，用爱去浇灌他们，让这爱滋润他们的心灵，让他们有正确的人生观、健康的心理和积极的心态，这对他们今后的学习生活工作都大有益处。用满腔的热情，不懈的努力，乐观的情绪，平稳的心态，让每项工作时时充实自己。
论文作者:牟崇光
论文发表刊物:《素质教育》2017年5月总第235期
论文发表时间:2017/6/28
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