十年前的我也曾是班主任，而十年后再当班主任我已是人到中年，心态也完全不同。也许是岁月的训导，也许是为人母的艰难和对孩子某种切切的期盼，我希望我的班主任工作除了对学生的常规管理，还应该有种东西如同一缕阳光，可以给孩子们温暖；可以照亮他们心中某个角落残存的黑暗；可以向生物界阳光吸引植物生长那样，引导着他们主动的、欢愉的一路不断"向上生长"！
就像开学发书那天：当我走进教室，看到叽叽喳喳、嘻嘻哈哈，闹着、笑着的一群"活猴"时，人都蒙了！本想大吼一声提醒他们我的存在，但还是忍了。良久的眼神关注总算安静下来，发书期间时不时会有吵吵声……对这种不满意的状况，我想我应该做点什么--刚开学我想让孩子们知道:新的环境，新的老师和同学，自己可以塑造一个新的自我。给原来表现不太好的孩子一个重塑自我形象的机会。给孩子们重塑自我的机会是那缕阳光的养份之一。所以当时和孩子们交流的时候我说："......我不了解小学时候的你，但我一定知道中学时候的你。中学这几年的你是什么样子的完全取决于你自己，而且中学时候的你跟小学的那个你完全没有关系。你在学校的一举一动、一言一行就是你个人形象的闪亮登场！所以我希望在接下来我们相处的时间里，我会看到最优秀、闪光的你！大家有没有信心给我惊喜？""有！"在本学期的学生教育管理中，每当和犯错的学生谈完话，我都会说："老师会把你这次错误忘记，你还有机会！
那缕阳光当中的第二种养分是让孩子们做一个会劳动的人。
开学的一个月，卫生是我们班最严重的问题之一。每当打扫卫生的时候，我进教室看到的状况是：拿着扫把追逐打闹的，拽着拖把满教室跑的，拿着喷水壶相互喷水的......更严重的是我说着这个那个玩，说着那个这个玩，我呆到教室里，外面的又在玩……等检查卫生时间到了，要么教室里还是一片狼藉！要么我自己还在扫、还在拖。一周之后我发现其实绝大部分孩子不会打扫卫生。于是自己亲自培训：拿起扫把，让扫地的孩子站在我旁边看着，我一边挥舞着扫把，一边解说着如何拿扫把，如何一下挨着一下不遗漏的把垃圾从桌子底下扫出来，又如何把两个桌子之间死角的垃圾扫出来。我放下扫把又拿起拖把，自己边拖地边给他们说如何一下挨着一下很快把地拖干净。为了对不会打扫卫生的所有学生进行培训，第二周我每天留两个打扫卫生较好的学生手把手的教其他不会的。第三周开始限制打扫卫生的时间，保质保量按时完成的班会表扬，不能完成的第二天继续打扫，直到能按要求完成打扫卫生工作。第四周卫生状况终于好转。其实做完这件事之后，我觉得现在的孩子劳动对他们来说已是明显的弱项，我想让孩子们做一个会劳动的人，而不只是应付学校的打扫卫生。所以后来我还专门进行了题为"我是家务小帮手"和"自己的事情自己做"的两次主题班会来培养孩子们的劳动意识。（具体操作是：先布置家庭作业，班会课谈感想的形式）这样的活动使孩子们的劳动行为不但可以得到家长的表扬，还可以得到老师的表扬。利于培养孩子的劳动意识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当然类似主题的活动每隔一段时间进行一次。
其实班主任工作总是会遇到许多的问题。卫生问题刚刚好转之后新的问题又出现了。好多孩子在学校会受到习惯不良学生的影响：上课说话、不交作业的人数开始增加，还有家长反映孩子玩手机严重，以至于不写作业。等等类似的问题都出来了。面对这种状况，让孩子们知道学习，生活学习要有明确的目标是那缕阳光的重要养分之一。训话、罚这些小学都经历了，而且罚只会让我和孩子们的距离越来越远。而我跟他们的相处才刚刚开始，不能敌对。到底怎么办……回家路上听到"你是风儿我是沙"这首歌的时候，突然想起儿子小时候玩的磁铁......于是我准备了一次特殊的班会--班会课上我让孩子们拿出自己的磁铁、沙子和同桌一起玩，同时播放"你是风儿，我是沙"这首歌，听着音乐我和孩子们一起玩着沙子。当音乐第二遍放到这句的时候，我突然按下暂停，孩子们也都暂停了。我趁机提问大家："如果你是一粒沙，愿不愿意没头没脑的被风儿刮着到处乱跑，也许会被带到永远见不到阳光的阴暗之处，甚至恶臭的地方？"孩子们尤其听到我最后一个词之后，都答不愿意。我接着诱导："如果不愿意，就找一枚磁铁紧紧吸引你，防止被风儿刮跑。其实对大家来讲，生活中也有好多不良的风儿企图把你们刮跑。比如，吃路边摊之风、污言秽语之风、不学贪玩之风、上网游戏之风等等。那么生活中该找一枚什么样的磁铁避免自己被不良的风儿刮跑？就这个问题我建议学生从这几个方面去思考：第一、每个课堂吸引你的"磁铁"是什么？第二、每天校园生活吸引你的"磁铁"是什么？第三、每周，每月，每学期吸引你的"磁铁"是什么？第四、这一生吸引你的"磁铁"又是什么？一周的时间思考，第二周班会给出答案。要求书面形式。第二周收上来之后发现孩子们写的很好。如："课堂上老师的讲解是我的'磁铁'；每天学校生活认真学好每门课是我的'磁铁'；做一个对大家有用的人是我的人生'磁铁'......"看来孩子们理解了我的意思！班会课我美美的表扬了大家的班会课作业。孩儿知道了自己要干什么！
期中考完试后看着我们班的成绩，确切的说是比较满意。但满意的同时总觉得孩子们还是缺点什么。于是制定了一系列的班会主题，进一步丰富那缕阳光：主题一，我用行动来感恩；主题二：改掉一个坏习惯（计划实施一周、两周、一个月，两个月之后……分别做一次主题班会小结）主题三；我会做饭了！（学生周末在家长的帮助下操作，班会课展示图片，图片欣赏交流、谈感想）目前主题一已经实施，效果比较理想。用实际行动感恩的活动刚好在元旦前一周，要求孩子用制作小卡片、小手工、做幅画、作业本夹纸条、帮老师打扫卫生等形式来表达对老师的感恩。用给长辈洗一次脚的方式来感恩长辈们对自己的关心与呵护。洗脚的活动结束后我们还用作文的形式进行了小结。感觉孩子们都还不错。当然、学会感恩还是是我那缕阳光的一部分营养。
随着和孩子们的相处时间的不断汇聚，随着班主任工作不断的实践和"我的主题班会"的不断延伸，我想给孩子们的那缕阳光会更加温暖，更加灿烂，营养会更加丰富！
论文作者:马红莉
论文发表刊物:《中国教工》2019年第3期
论文发表时间:2019/6/5
标签：孩子们论文; 磁铁论文; 班会论文; 卫生论文; 阳光论文; 风儿论文; 主题论文; 《中国教工》2019年第3期论文;