中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）07-130-01
提笔之初，没想过用华丽的文采来抒发自己的情感，只想用最大的勇气，把接到五二班后的“斑斑血泪”酣畅淋漓地表达出来。
一、班级现状分析.
第一次走进教室，是9月4日第二节上课后2分钟。久闻五二班纪律差，我要先看看怎么个差法。站在教室门口，教室里闹哄哄的，有的是同桌在讲话，有的是前后桌在讲，有的干脆下位在讲话，就是没有一个人理我。我走上讲台，有几个发现了我，没讲话了。但绝大多数人明明看见了我，见我没说话，转过身又继续讲起来。我狠狠地盯了他们一眼，根本没有人理我。我大吼一声：“上课！”教室里才安静了下来。这一节课，我一共停下来了11次进行组织教学。不是我不爱管纪律，而是每次话题一完，才停一秒钟，还没来得及进行下一个话题，下面又叽叽喳喳的讲了起来。狠狠对付了几个人之后，才好了几分钟又开始了“自由发表”。第一节课下来，课只上了预期的一半，不仅没完成任务，还害得我头昏眼花。这天一共上了四节课，有11个人前来告状，有三起打架事件。这才引起我的重视：这个班和过去所教班级不一样，不能用老方法教。
下午，我和辅导员交换了意见，发现不只是语文课这样，数学课也是这样，不提根棍子在讲台上大声敲打压过讲话的声音，课就没法上。我又请教了过去该班的几位老师，向他们询问了该班的有关情况，大致了解了该班的情况：一、该班学生大多数比较聪明，大多数女生的表现比较好，上课大多数学生能认真听课，回答问题积极，有几个学生表现突出，清洁卫生基本能按时打扫。二、纪律特差，上课纪律就不好，体育老师就曾经说过:“宁愿上一班五节课，也不愿上二班一节课。”在操场也一样；学习成绩也很不好（第一次考试就有11个学生不及格），90分以上只有9个人。没合班之前都很让人头疼了，更别说合班之后，又多了几个三班调皮捣蛋的学生，班风就更差了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆下课后,这些调皮学生又特别爱一起玩,然后稍不注意就会打起来.吃完饭后，教室里不管多脏，不亲自去叫人打扫，会一直脏下去，桶和饭盆也没有人还.。更让我头疼的是他们不爱完成家庭作业，星期一检查作业，每次都有十几二十个没有完成，字迹也很潦草。收拾一次之后好了点，但过不了几天就又复发了。看着班上纪律稍微好点，就放高温假 ，管一阵之后有所好转，又放国庆。我觉得很头疼，上周五，数学作业多了点，语文作业竟有58个人完成得不好。
二、整改措施
当然，这个班也不是一点办法也没有。和数学老师商量之后，我决定由一下方面入手，纠正班风，学风。
1、利用班、队会和晨会，语文课等一切可以利用的形式对他们进行思想教育，让他们了解自己过去的陋习，并且知道如何逐步去改正；抓典型，对特别调皮的学生采取紧迫盯人的战术，让他们没有没有犯错的机会，如果一旦犯错，就狠狠加以处理，决不姑息纵容，或拖拖拉拉不及时处理。同时，我还要利用休息时间分别找学习差生、品德差生谈心，既指出他们的缺点，又为他们加油打气，让他们有勇气也有信心学好。
2、让一些品学兼优的学生，和品德、学习双差生坐一排，做他们的表率，在学习上帮助他们，并时时提醒他们别干坏事。
3、增加处罚力度。凡干坏事者或上课讲空话的，抄课文或者生字，或者罚扫地、洗盆。
4、培训一批有工作能力又有正义感的班干部，训练他们成为老师的眼睛和左右手，达到老师不在，也能把班级管理好的程度。
5、不能一味地处罚，还要多做工作，要让挨批评的人了解到，这么做是对他们的严格要求，是为了他们好，是重视他们。如果老师不管，会害他们一辈子。
三、展望前景
多少次从梦中醒来，梦中的情景历历在目：孩子们正端端正正地坐在宽敞明亮的教室里，沐浴着清晨的阳光。认认真真地读书，朗朗的读书声穿过校园的桂花林，飘得很远很远……而作为班主任的我，正站在窗边，看着晨读的孩子们，幸福地笑着……我知道，目前，我的革命尚未成功，还需要大大的努力。但我坚信，学生不是十恶不赦的坏人，只要我努力了，也付出了爱心、耐心、恒心，我的汗水一定不会白流，他们一定会变样的！
论文作者:王芳
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年7月13期
论文发表时间:2019/8/23
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