中等职业学校“互联网+德育”模式探索与实践
黄国强
（厦门工商旅游学校，福建 厦门 361024）
摘 要 ：“互联网+”作为现代信息社会发展特征，为中职学校学生德育工作模式带来了新的启示。新时代要求学校德育工作必须追随互联网+的脚步，借助互联网和大数据技术，优化德育技术手段，进而推动德育工作的科学性，真正实现因材施教。
关键词： “互联网+”；中职学生德育；模式
进入现代职业教育发展轨道的中职学校如何以评价为抓手，引导学生自主成长？如何以大数据为支撑，呈现人才培养质量？笔者以厦门工商旅游学校德育工作为例，以信息化为德育工作提供了有力工具，使用信息化来为德育工作服务，说明建立“互联网+德育”新模式的过程，“其目的在于提高虚拟环境中人们的德育素质和利用网络平台对人们进行德育教育”。
一、“互联网+德育”新模式设计思路
1.以信息化提升德育工作的现代化。通过调研我们发现，即使是沿海最发达的教育大省中，职业学校德育工作仍然采用传统模式，智慧校园建设似乎很难渗透到德育工作中，迫切需要让班主任、学生处、校团委借助信息化高效精准工作，提升德育工作的现代化。
“知道，知道。”从后视镜里望着她的我略显紧张，“以前在那个市上大学，从悉尼去那的路还是挺熟悉的，放心吧，不会迟到的。”
2.以数据化提升德育工作的精细化。德育工作过去一直是靠“经验”吃饭，实施信息化后，不仅提高了工作效率，同时在工作工程中留下了数据的“痕迹”，日复一日的数据叠加，终将形成德育工作的大数据平台，为精细化管理提供诊断与改进的依据。
3.以可视化提升德育工作的价值化。德育工作是长效的工作，事无巨细，短期效应小，功利性弱；德育工作者都是在践行“以生命唤醒生命”，但德育工作者自身也需要价值的呈现，通过全方位采集和记录学生成长过程数据，可以清晰呈现学生成长的增量，提升家长和社会对学校德育工作者的信心，也为学校老师注入了育人的能量。
二、“互联网+德育”新模式设计整体目标
（4）数据建模。以教学、德育诊断与改进为目的，围绕对象（学校、系部、班级、学生）按照人才培养逻辑进行数据建模，实现学生成长的实时数据监测。主要监测维度、指标及明细如下：
三、实施方案
（6）数据呈现（画像）。学生成长数据中心通过数据画像将我校人才培养的全方位数据进行具象化呈现，具体包括学校、系部、班级、学生四个维度，最终实现通过不同维度分析学生发展情况，为学生的成长进行精准导航。
田野里枣儿飘香，窗前屋后的树上鸟鸣清脆，青瓦白墙的新屋炊烟袅袅……这是所有人走访黄骅美丽乡村建设的最直观感受。面对像李大姐一样幸福、快乐的家乡人，你会不禁感叹：如今的乡村生活实在是一种享受，让人流连忘返。
（1）评价体系构建。以学生为主体，围绕我校人才培养的各个维度（思想品德、身心健康、学业水平、能力素质等），设计评价指标和具体观测点，并与学校二级管理要求、学生评优评先等制度挂钩形成实施细则，同时符合福建省教育厅中等职业学校学生综合素质评价的要求，最终完成厦门工商旅游学校学生成长的全面量化评价体系。
施工企业选择机械设备时，应根据工程特点和工序需要合理选择机械设备，不能盲目选择，并且合理使用机械设施，进行定期维护，使其充分发挥作用。一旦在使用过程中发生操作失误或机械故障，应及时、有效地解决，尽量减少因维修等问题造成的施工拖延，成本增加等问题[3]。
赫拉克利特说：“人不能两次踏进同一条河流。”来时的河与去时的河，已经不是同一条河，一切皆流，无物常住，这场“无常”教学当是死亡必修课的开端。死亡，意味着剥夺、消失、黑暗、恐惧、不确定性。但是，这个娑婆国土中唯一确定的事物也是死亡，死亡竟然用这样霸道的力量迫使人认真地思考它。苏格拉底说：“真正的追求哲学，无非是学习死亡，学习处于死的状态。”② 柏拉图. 斐多[M]. 沈阳：辽宁人民出版社，2000: 12-13. 死亡是人类的智慧导师。
（2）数据采集。①成长平台搭建。构建教学、德育、后勤、社会、家庭全员参与的学生成长平台，支持PC端、移动端和H5技术，校内各职能处室、班主任、教师、学生干部、企业导师、家长，统一在一个平台上对学生发展进行记录评价。②全员、全过程、全方位记录。结合教学、德育日常管理工作，充分发挥教职工、学生干部的力量，全员、全过程、全方位对学生学习、行为、活动、实践等成长过程进行记录、评价，生成学生发展的过程数据。③活动育人纳入评价。知行合一，学生参与校内外实践活动、志愿服务的全过程，通过学生成长平台按照PDCA方法论，记录呈现并生成厦门工商旅游学校第二课堂成绩单。④学业水平数据采集。支持与教务教学平台数据集成，也可以通过数据导入学生常规考试成绩、学业水平测试成绩等数据，记录学生技能、学业成长，家长端也可以通过登录快速查询。⑤家校互联育人。学生家长通过App端随时关注学生在校表现，无须安装软件也可以通过关注学校公众号实现登录、查询、操作。a.查询学生学业、行为表现数据。b.违纪及异常情况通报。c.表彰荣誉及活动通报。d.家校联系沟通平台。e.暑期、假期学生生活表现记录。f.成绩通报。g.学生请假。
以中职生人才标准为目标，围绕学生在校期间思想品德、身心健康、学业成绩、能力素质等各个维度的行为表现，构建和实施量化评价体系，全面采集、记录学生成长数据；通过数据清洗、数据建模及数据分析，建成学生成长平台和学生成长数据中心，直观呈现学校德育工作实效和人才培养质量，全面监测学生成长过程，实现德育工作及人才培养数据的信息化、数据化、可视化。
2.实施内容。主要建设内容分为七个方面，即体系构建、数据采集、数据集成、数据清洗、数据建模、数据分析和数据呈现。具体阐述如下：
（3）数据集成。学生成长数据中心可以直接从学生成长平台中抓取数据，同时可根据需求，与我校智慧校园平台进行数据集成，从中提取学生基础数据、教务数据、一卡通数据、在线学习数据、心理健康数据、技能鉴定数据等，共同形成学生成长的元数据模型。
（5）数据分析。对监测数据进行统计，根据统计结果为学校学生管理、学生个人发展等方面提供数据分析，并依据分析的结果提出诊断与改进建议。
1.顶层设计。如何检验学校践行立德树人的成效？学生从走入学校到离开学校，他的成长在哪里，增量在哪里？迫切需要以学生为核心，围绕人才培养质量，从成长的各个维度、各个单元建立评价体系，通过元数据模型的构建，采集和分析数据，完善培养质量内控体系，助力诊断与改进。
玉是石非石，超越了本身的物质属性，被赋予了强大而厚重的精神属性，对中国社会的政治、经济、礼仪、审美等方面有很大的影响。不同时代的玉器也表现出迥异的风格，玉器发展到宋代，经过五代十国的玉器低潮之后，受到宋代文官制度、城市经济的影响，玉器发展进入一个重要升温时期，玉雕行业和玉器市场应运而生。成熟的瓷器出现在东汉时期（距今1800余年），以黑瓷和青瓷为主，青瓷釉色青黄，薄而滋润，到了三国两晋南北朝时期，瓷器的胎质愈加坚致，釉色愈加润泽，唐宋时期，瓷器进一步向玉的外部特征和精神内质靠拢，尤其是到了宋代，玉器与瓷器发展到辉煌时期，两者在特征、审美倾向以及精神内涵上的联系更加紧密。
四、“互联网+德育”新模式实施成效
“将‘互联网+’运用到中职院校德育中，为德育增添了活力，帮助学生获得了更加全面的德育理论知识，实践了更加合理的生活德育行为，真正将德育融入生活，强化中职德育的同时弘扬了传统文化，有效提升了学生的道德素养”。
1.管理效益。建立了科学合理的人才培养评价体系，实现人才培养全过程、全方位的数据记录，建成全国首个学生成长数据中心，推动学校精细化管理，全面实现德育工作及人才培养信息化、数据化、可视化，打造立德树人的全国样板。
2.成本效益。基于移动互联的学生成长平台，可降低班主任日常工作量20%，报表统计生成降低学生管理人员工作量90%，数据实时动态性提升20倍以上，支持快速生成人才培养质量报告、学生综合素质评价报告。
3.社会效益。厦门工商旅游学校先进科学的德育管理模式已成为福建省乃至全国职业技能人才培养的样板模式，2019年在教育评选的“全国职业院校学生管理50强”中获得全国中职校第二的肯定。通过数据让企业、社会、家庭了解职业技能人才的培养过程、培养质量、培养规律，其示范效益对当前职业学校诊断与改进、内涵建设具有极大的推动作用。
参考文献：
[1]曾长秋.以“互联网+”促进学校德育变革[J].中国德育,2019,(15):19.
[2]单汝在.互联网+对中职德育的影响研究[J].中国教育技术装备,2019,(7):112.
Exploration and Practice of"Internet+Moral Education"Mode in Secondary Vocational Schools
HUANG Guo-qiang
(Xiamen Industrial-Commercial&Tourism School,Xiamen,Fujian 361024,China)
Abstract: "Internet +",as the development feature of modern information society,brings new inspiration to the moral education mode of secondary vocational school students.In the new era,moral education in schools must follow the footsteps of Internet +,and optimize the moral education technology means with the help of Internet and big data technology,so as to promote the scientificity of moral education and truly realize teaching students in accordance with their aptitude.
Key words: "Internet+";secondary vocational students moral education;mode
中图分类号： G711
文献标志码 ：A
文章编号： 1674-9324（2019）48-0257-02
收稿日期： 2019-08-01
基金项目： 此为福建省2018年度教育信息技术研究课题《基于互联网+的中职生成长导航创新模式的实践与研究》的阶段性研究成果
作者简介： 黄国强（1964-），男（汉族），本科，副校长，高级讲师，研究方向：德育精细化管理。
标签：“互联网+”论文; 中职学生德育论文; 模式论文; 厦门工商旅游学校论文;