安徽省蚌埠市怀远县鲍集学区火庙中学 233442
摘 要：经过多年的语文课堂教学改革，农村仍然有部分教师，还在固守着传统的语文教学模式，课堂中仍然是以教师的讲解分析为主，将很多问题的答案直接分析出来，学生仍然只是接受知识的容器。改革这种死的语文课堂教学势在必行。只有自主学习，才能真正走出语文教学的困境，让语文课堂成为一个充满生机与活力的新天地。
关键词：氛围 形式 精神
自主学习的语文课堂教学模式，是非常复杂的创造性活动。教师需要付出更多的时间和精力备课，预设出各种特殊情况。自主学习的课堂要讲究方法和策略，这样才能真正让自主学习的课堂教学模式，收到实效，而不是形式上的好看。
一、营造和谐的氛围，调动学生自主学习的积极性
充分信任学生，是实施这一教学模式的基础。真正让学生主动地去做，进而培养学生自主学习的积极性和主动性。教师必须在这一环节上做足功课。和谐民主的气氛的营造不是一件容易的事，要求教师首先要放下架子，成为和学生平等的一员。还要让学生在思想上意识到大家是平等的，要打破成绩上的羁绊。教师一定要转变传统的师生角色，一定要把营造和谐民主的教学氛围，当作课堂教学的重要任务去做。只有这样，语文课堂中，学生才能主动去做，才能说其想说、做其想做、想其所想。
在语文课堂中，要激发同学们自主学习的热情，让学生乐于学习。通过教师的激励，学生自身的内驱力就能把自主学习的激情充分调动起来。这种主动的探究学习活动，才是最持久的，这也才是自主学习教学模式最理想的境界。
那么，怎样才能达到这样的境界呢？
首先，要大胆减去一些课堂上的繁琐的形式，不必有过多礼节，营造畅所欲言的气氛。其次，引导学生大胆地发问，敢于将自己的想法和独特的感受表达出来。作为教师，一定要耐心地倾听，多了解学生对问题的理解。针对学生思考不够严密或不深刻的地方，教师引导点拨学生做进一步的探究。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，还可以引导学生在一起讨论，互相提示，互相评价，以达到愉快地完成学习任务的目的。课堂上民主和谐的宽松气氛营造好了，很多棘手的教学问题也就迎刃而解了，这样教学质量就能够得到大幅度提高。
二、要从精神的层面上，培养学生学习的自主性
“师傅领进门，修行在个人。”语文课堂教学中，一定要让学生明白，教师教的目的就是为了最终“放”。所以大家的学习，归根结底还是自主的学习。为了达到这个目的，教师一定要引导好，要给学生足够的时间和空间去练习自主学习。平时的课堂教学中，要尽量让学生多读、多体会，遇到问题多给学生机会自主解决。这样学生自主学习的能力才能不断增强。教师更应从精神层面去做好“放”的准备。因为“放”就意味着课堂有可能乱，甚至于失控，教师会更累。所以，教师不要怕课堂乱了。刚开始去做会很难，有可能教学质量还会下降，但是，路子一旦走通，形成新的模式以后，课堂的条理就有了。所以，在语文课堂的自主学习上，教师不仅要放手，还要放得彻底，要相信学生会成长起来的。教师一定要守住自己的口，管住自己的手，完全放手让学生去做。凡是学生能解决的问题，教师坚决不代劳，让学生自己去发现问题、解决问题。要形成这样的教学模式，教师切记流于形式，走过场。要真正让自己的心平和下来，真正给学生的自主学习留下时间和空间，这样才能收到实效。这样做才是在真正地培养人，一定不能急功近利。
三、明确自主学习的形式，做好自主学习的反馈工作
自主学习的课堂，教师应将程序与方法告诉学生，并形成相对比较固定的模式。让学生自主学习时知道先做什么，后做什么，有法可循。具体教学中，应首先让学生将课文自由读一读，然后结合“探究练习”或者导学案，明确要学习的主要内容。采用圈点批注的方法记下疑难，写下感受体会，初步解决一些较为简单的问题。最后教师点拨引导，让学生进一步探究与拓展延伸，以达到最终的学习目标。教师在教学过程中，要让每一位同学都参与到自主学习的课堂中来。学生亲历了探索新知识过程以后，才能真正感受到学习的乐趣和探求新知所带来的成就感。
自主学习的过程，要求教师放手，并非不管不问。教师应密切关注学生的学习效果，要通过多种方式进行教学反馈。
我校经常采用的反馈有两种形式：
1.当堂检测。
课堂最后留下5—7分钟时间，教师将体现本课重点内容的几个问题呈现出来，学生限时完成，以此来了解学生对知识能力的掌握情况。
2.课堂展示。
让学生在组内或者全班展示相关问题的答案，其他同学进行评价。通过以上环节的反馈，教师对学生自主学习的效果，就有了比较全面的把握。
总之，在当前的教育形势下，要想真正将自主学习的教学模式推行下去，而且做得全面铺开，将是一件很困难的事。作为教师的我们，首先要注重自身素养的提升。要不断学习新的教育理论，转变教育观念，真正将语文的课堂解放开来，真正让我们的课堂绽放出生机和活力。
论文作者:周银珍
论文发表刊物:《教育学》2016年6月总第101期
论文发表时间:2016/7/19
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