语文板书中的学科渗透艺术，本文主要内容关键词为：板书论文,学科论文,语文论文,艺术论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
精湛的板书是教师创造性劳动的结晶，它凝聚着教师的智慧和教学艺术。随着课程改革的逐渐深入，语文板书中更加广泛地融入了科学、艺术等领域的相关知识，增强了同学们对课本知识的理解、记忆。
一、利用计算机设计板书
利用计算机，引入电脑程序揭示课文要点，是一条新的板书设计思路。教学中，我们可以将课文知识要点，编成一套简明程序，与讲解导析过程同步演示，通过多媒体的动态闪现，完成板书设计任务。这种板书的优点表现在：既能直观而形象、灵活而极富动态感地再现课文精髓，增强趣味性，又能节省时间，方便操作，反复展示。
以《死海不死》为例。怎样认识
(1)“死海不死”的奇怪现象呢?（浮力大）
(2)为何浮力大?（含盐量大）
(3)为何含盐量大？（特殊地理原因）
在点导中，用电脑程序显示说明过程，形成一个动态的“推理链”（图1），揭示出课文的内涵和知识点，收效显著。
图1
《塞翁失马》的板书设计，也可用电脑程序展示“失马”“得马”与“堕马”在祸福转化中的朴素辩证关系（图2）。由于板书中曲线“祸福”处于闪烁状态，鲜明地揭示了寓言的深刻哲理，使学生印象深刻。
图2
二、语数结合，相得益彰
在板书设计中，把数学知识用于语文上增趣不少。有很多优秀的教师巧妙利用数学中的图形（如圆、三角形、正方形、坐标系、连续曲线、折线等），并配以简单的文字，使板书信息达到最大的强度，给学生留下深刻印象，从而提高了教学质量。
《我的叔叔于勒》的板书设计，有的教师就利用数学中抛物线和坐标的形式。如图3所示，是“我”的穷、富、穷的变化，“于勒”因此撵、盼、见、怕、躲。故事开端、发展、高潮、结局，线索清晰，层次分明，表现了文章的“有序性原则”，也反映了教学的循序渐进规律。
图3
三、与美术、音乐相联系
语文教学包含着丰富的艺术教学，而语文板书设计既是艺术，又是科学。因此，如何在板书设计中渗透美术、音乐等艺术思想，是语文教学研究的一项重要内容。渗透美术、音乐思想的板书不仅能给学生以美的享受，而且能起到激发兴趣、集中注意力的作用。
《醉翁亭记》的板书，就可采用绘画的形式。因为该文是一篇优美而又充满诗情画意的文章，所以文章的意境美就可以在一幅简洁、直观、形象而富有情趣的简笔画中得以体现（图4）。它能唤起学生的联想，引起学习的兴趣，这是语言文字所难以替代的。
图4
《在声音的世界里》的板书，可结合五线谱设计一个重叠式的投影板书。整节课的教学可紧紧围绕板书进行，王蒙的成长历程嵌于五线谱图形之中，从而衬托出音乐对作者人生的影响（如图5）。
（音乐与人生）
图5
四、渗透思想政治教育
板书是语文课堂教学的重要组成部分，是进行语文知识教育和思想政治教育的载体。在教学中，教师进行精妙的板书设计，隐而不露地渗透思想教育，使学生在品评、咀嚼、体味之中享受美感，受到熏陶。
魏书生老师在教学《岳阳楼记》议论部分所设计的板书，先是这样的：
图6
魏老师进一步将左右竖行的内容改换成对联形式，于是板书变为：
图7
如此一变，其义自现。同学们在欣赏板书巧妙变幻的同时，也就受到了进一层的教育和启迪。