摘 要：汉字不仅是用来记录语言的工具，它还积淀凝聚了丰富、深厚的中国文化，是中华民族五千年文明充满魅力而且最具生命力的载体。新的语文课程标准要求学生写“规范、端正、整洁”的汉字，在“正确”的基础上突出了“规范”的要求。
关键词：小学 低年级 汉字规范
规范、端正、整洁地书写汉字，对于人的性格、气质、情操产生相当大的影响。但随着现代科学的发展，电脑打字的普遍应用，书写已经开始慢慢淡化了。有不少小学生写字坐的姿势不正确和执笔不规范，书写水平有所下降，写字不规范，写出来的汉字根本谈不上外形美。所以，学好、写好汉字是我们对中华民族传统优秀文化的继承和发展，是我们每位教师义不容辞的责任，特别小学语文低年级教学任重而道远。那么，如何指导低年级学生写出一手规范化汉字呢？
一、从孩子入学第一天抓起
写字是一个人的门面。要想让学生写一手好字，老师的率先垂范很是重要。教师首先自己要练出一手好字。因为在学生的心目中，教师是学生的楷模。我认为在小学阶段，从孩子入学第一天起，教师就要严格要求学生进行书写训练，教师的一言一行潜移默化地影响着学生。所以，不管是讲课时的，板书还是批改作业、作文时的批语，只要是学生能看到我们字的地方，都要工整规范，给学生起到一个示范的作用。
二、教学生正确的写字姿势
《语文课程标准》指出：“书写教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”
1.坐的姿势。写字时头要正，肩要平，身要直，足放平。要坐在椅子或凳子中间，胸部离课桌约一拳，两脚平放在地上。本子要放正，眼睛和本子要保持一尺左右的距离，两臂自然平放在桌子上，右手握笔，左手自然按放在本子的左侧面。
2.执笔的姿势。正确的执笔姿势是写好字的前提，也是养成良好的写字习惯的根基。不良的执笔姿势会让学生容易疲劳，也大大影响写字效果。要教给学生正确的执笔和使用、保管笔的方法。
因此，在动笔前务必要求学生做到姿势正确。写字前先喊口号，再写字，真正做到“练字先练姿”。学写字要牢记：“头正肩平身直足安；三个‘一’要牢记：眼离书本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸。”口号不能只是口号，还要落实到实际应用中。
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三、教给学生运笔的方法
铅笔字的笔画平直，变化不大，在书写时运笔方法比较简单。只要记住“横要平，竖要直，提、撇要尖，捺有脚，折有角就得顿，小小点要写好，落笔轻轻收笔重”，就可以掌握铅笔字基本笔画的运笔要点。在正确规范书写汉字前，我首先训练基本笔画和基本偏旁的书写训练。
四、让学生掌握汉字笔顺规则和间架结构
学会和掌握笔顺规则，不仅可以把字写得规范，而且可以使笔画之间搭配合理，有利于提高书写速度。所以，教师要指导学生掌握正确的笔顺规则：
1.基本规则：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后内、先外后内再封口、先中间后两边。
2.带点字的规则：点在正上及左上先写点、点在右上后写点、点在里边后写点。
3.两面包围结构字的规则：右上及左上包围先外后里、左下包围先里后外。
4.三面包围结构字的规则：缺口朝上先里后外、缺口朝下先外后里、缺口朝右先上后下再左下。
同时指导学生认真观察每个字的结构和每个部件所占位置的大小。然后指导学生通过笔顺书写、节奏书写和巩固书写，让学生把这些字写正确、写规范。
五、严格要求，持之以恒
低年级学生开始写字时，可以让学生看一笔写一笔，再逐步要求看一个部件写一个部件，直到看一个字写一个字。练字时，做到头正、肩平、身直、足安；做到三个一：一尺、一拳、一寸；笔画的书写要到位，在田字格中，弄清每一笔画的位置及运笔方法。学生书写时，教师要适时巡回指导，随时提学生每个字、每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例，做到防患于未然。同时练字要求学生全身心地投入，心静气和，持之以恒。例如田字格中“米”书写教学：首先是读音、组词、说结构、整体笔画书空；接着是笔顺书写两遍；然后是节奏书写两遍；最后心里默数笔画笔顺书写两遍。如此循序渐进，在学生书写有了一定的速度时，除了要求笔画认真、笔顺正确、间架结构合乎要求外，还要注意字的大小匀称、行款整齐、布局合理。
贝多芬曾经说过：“涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。”我相信，只要教师在日常的教学工作中对学生的书写进行正确指导，坚持不懈，持之以恒，严格训练，学生的书写一定能做到规范、美观、端正。同时，教师还要引导学生处理好书法与书写的关系，不断提醒学生将书法知识运用到平常作业中去，增强学生“提笔即是书法”的意识。这样不仅可以受到美的感染，培养审美观念，还可以陶冶高尚情趣，提高他们的文化素养，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
论文作者:亓华
论文发表刊物:《素质教育》2018年11月总第290期
论文发表时间:2018/11/5
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