湖北省咸丰县清坪镇青岗岭小学 445612
少成若天性，习惯成自然。行为习惯养成教育是通过长期的教育实践和管理操作使学生形成良好行为习惯的过程，是一项全面的综合性教育。一个学生良好的学习习惯、生活习惯、文明习惯都必须从小抓起、从小事抓起。特别是低年级的学生，他们年龄小、可塑性强，教师如果能在平时的工作中重视养成教育，让学生养成良好的习惯，对学生以后甚至将来的学习、生活、工作将起到积极的促进作用。小学阶段是培养习惯的关键期，低年级又是最佳期。学生日常行为的养成教育亦不是简单的重复说教或者单纯的习惯练习，而是需要多方面、多渠道、全方位进行的一项综合性教育。
学生行为习惯养成教育应从起始年级入手，培养学生良好的坐立行的习惯。一年级孩子就像一张白纸，活泼可爱，可塑性强。他们在学校里学习、活动，离不开坐立行这些最基本的行为动作。坐立行的姿态不仅反映了人的教养和气质，而且直接影响着别人对这个人的评价与看法。当然，对学生在未来社会中的发展是有影响的。因此，我每天都要抽出一定的时间对学生进行坐立行的规范训练，使他们逐步养成“坐如钟，立如松，行如风”的习惯。
学生行为习惯养成教育应从尊敬师长、团结同学入手，培养学生文明的行为习惯。我先组织学生学习理解《小学生守则》和《小学生日常行为规范》中的有关条款，教育学生在家孝敬父母、孝敬长辈，在校尊敬老师、团结同学。如见到老师、客人主动问好，自觉使用“请”、“您好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语；帮助父母和老师做一些力所能及的事等；并指导学生在班会课上表演，使之逐渐养成讲文明、懂礼貌的习惯，为社会文明交往打下基础。
学生行为习惯养成教育应从“用我手做我事”入手，培养学生热爱劳动、讲究卫生的好习惯。热爱劳动、讲究卫生，是现代人应有的基本品质，也是人类发展的基本条件。小学生从踏入校门的第一天起，就应该让他们深深地懂得，人类社会发展到今天，一天也没离开过劳动，每个人必须用自己的双手去创造幸福生活。对低年级学生，要求自己穿衣、自己系鞋带、自己洗手帕、自己整理生活用品，把教室和校园扫得干干净净，把桌椅摆得整整齐齐；教育学生不仅要保持个人卫生，即养成勤换衣服勤洗头、勤剪指甲勤洗澡、饭前便后能洗手等习惯，还要爱护环境，不乱扔垃圾，养成做人的基本品性。
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学生行为习惯养成教育应从爱惜书本入手，培养学生勤俭节约的行为习惯。新学期当学生拿到新书本那一刻起，我就会发出号召：学期结束，咱们要比一比谁的书本最整洁！并适时地教育他们要爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本；不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等；珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜；节约用电、用水，做到人走灯灭、水龙头用后随时关紧开关等。并利用晨检、午检、班会课随时抽查评比。久而久之，勤俭节约的习惯就养成了。
学生行为习惯养成教育应从“五爱”入手，培养学生的爱国主义情感。小学低年级学生对爱国主义这个概念还很难理解，因此，在教育中，我致力于从爱我父母、爱我同学、爱我老师、爱我班级、爱我学校入手，培养学生高尚的爱国情怀。我坚持低起点、重实际的做法：首先，引导学生关心自己身边的人。在学校，要主动地关心和帮助同学，尊重和理解老师；在家里，要尊老爱幼，关心邻里。还要引导学生懂得爱护班级、爱护学校这个集体。结合思品课、科学课引导学生了解自己家乡的历史、人文、风俗和家乡面貌的日新月异，激发学生对自己家乡的热爱与关心，并在学生们的心中埋下一颗将来要为建设家乡流汗、出力的理想的种子。这些都是爱国的具体表现，也是小学低年级学生所能接受和体会的。我就是从这些“小处”着手，萌发起孩子们高尚的爱国情怀，并使之逐渐成为一种理想和信念。
学生行为习惯养成教育应从树立典型和用榜样引领入手，培养学生的榜样学习的看齐意识。班主任对学习榜样的优秀学生要给予及时的表扬和鼓励，促进学生产生强烈的荣誉感，从而促进学生的控制能力，提高自觉性。从学生踏进校门那一刻起，无论什么时候，只要表现好的、有进步的就可得一个小奖品，每十个小奖品换一颗红星贴在评比栏里，凑够十颗红星可以换一份小礼物。这样，孩子积极性高涨。每周一班会课上我鼓励学生对照“班规”开展自评、互评，每周评出“做操之星”、“写字之星”、“卫生之星”和“纪律之星”，开展系列评价活动，落实养成教育。
总之，良好习惯的养成并非一朝一夕之功, 要使低年级的学生在轻松愉快的生活中、在富有童趣的活动中自觉地接受纪律的教育，养成良好的日常行为规范，需要学生长期的努力，需要老师不断地督促引导，就像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，促使他们逐渐养成各方面良好的行为习惯。
论文作者:黄国安
论文发表刊物:《素质教育》2019年12月总第329期
论文发表时间:2019/10/30
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