山东省日照市浮来春小学 276800
摘 要：踢毽子是我国民间传统体育活动，历史悠久，起源于汉代。本文通过两年来大量的实践，实验过程中指导学生搜集毽子的信息、学做毽子、学踢毽子，养成了自觉锻炼身体的习惯，培养了学生终身体育锻炼的意识。
关键词：小学体育教学 毽子 教学实践 终身体育
一、研究目的
1.在指导学生踢毽子的过程中，引导学生了解我国的民间艺术在体育锻炼中的价值，养成利用一个小小毽子自觉参加体育锻炼的习惯，培养学生终身体育锻炼的意识。
2.验证经过搜集、整理和创编的踢毽民间体育活动内容在小学体育教学中运用的可行性。
二、研究对象与方法
1.研究对象。
本校三年级学生。
2.研究方法。
（1）文献资料法。搜集国内外有关毽子的起源、毽子的种类、毽子的花样踢法、毽子的游戏、毽子的竞赛等文章，为本文研究提供理论依据。
（2）访谈法。对部分学生和家长、老师进行访谈，了解学生的锻炼情况。
（3）问卷调查法。对本校三年级学生进行问卷调查及分析。
（4）实验法。根据实验计划，在课堂教学中通过各种教学手段来实施。实验班与对照班施前、施后对照。在研究的实验过程中，定期或不定期对学生进行测试，测试内容包括对课堂教学的喜爱、踢毽技能的提高、学生体能提高率等。
三、结果与分析
1.2016年9月对三年段学生进行问卷调查及分析。
平时是否能经常参加自我锻炼的调查和分析：
人数占比例（%）
经常能参加自我锻炼的 6020
有时参加锻炼的12240.6
从不自己主动参加自我锻炼的11839.4
说明：从上表就能看出来，能自觉参加自我锻炼的学生所占的比率是相当小的。看了这张表，真是令人担忧。不是常常听学生造句：“我们要从小养成锻炼身体的好习惯。”可真正做到的有多少人？
2.搜集毽子的信息。
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在开展踢毽教学之前，我先指导学生利用课间、午间、课余时间向老师、朋友、家长进行毽子文化的调查访问，指导学生上网搜索“毽子的来历”、“毽子的种类”等等，让我们的孩子对毽子文化有了初步的了解，增长了学生的见识。采访爷爷奶奶小时候踢的毽子是用什么材料做成的，发现毽子的种类多种多样，有盘毽、鸡毛毽、塑料绳毽、布毽、塑料纸毽等等。又如上网搜索到毽子的来源以及踢法：踢毽子已有一千七百多年的历史。唐宋时，我国已盛行踢毽子，踢毽子是当时理想的民间体育游戏。它可以一人踢，也可以三五成群踢。踢毽子确实花样繁多，还有大踢小踢之分。小踢又叫小式，小式踢法有内侧踢、外侧踢、内外侧踢、膝踢、脚尖停毽、头部停毽等。大踢叫大式，有拐、剪、跪、踏、雀、夹、陆地拐等。经过一个阶段的调查、访问及校园网的学习，我就适时地指导实验班学生举行有关毽子信息搜集的交流会。学生先在小组进行交流，再由小组长进行汇总，在全班进行交流，并评选出优胜小组。
3.学做毽子、学踢毽子、创踢毽子花样。
为了培养学生的动手实践能力，活动课上，我指导学生利用各种物品做毽子，积极鼓励学生创新样式。从一开始几乎所有学生都是买毽子踢，到后来学生把自己用纸、包装绳、塑料袋等废弃物品做的毽子拿到学校来踢。看到学生做毽子的兴致这么高，我就组织学生举行做毽子比赛，各班还把比赛中获得优胜的毽子在全校进行展示。看着学生用各种材料制作的各式各样的毽子，远远超乎我的想象，我不禁为学生的创造力而惊叹。制作毽子的活动开展后，学生学踢毽子的兴致更高了，课间、午间，到处可以看到学生踢毽子的身影。在实验班的影响下，学校掀起了踢毽子的热潮。学生从单人踢、双人踢，逐步发展为三人踢、多人踢，学生们越踢越有劲，越踢花样越多。在有趣的踢毽子活动中，学生的创造能力提高了，合作意识增强了。在日照市运动会上，实验班学生在短短两分钟里的踢毽表演，踢、拐、膝、豆、勾、跳、、跷……不断地变换花样，博得了在场老师与学生的阵阵掌声。
4.创编踢毽儿歌。
学生在平时的练习与比试时，经常一边念着儿歌一边踢着毽子。看到学生这么喜欢念儿歌踢毽子，我觉得，可以把行为规范教育通过儿歌的形式融入在踢毽子的活动中。于是，我指导学生创编了与日常行为规范有关的踢毽儿歌。
四、结论和建议
两年多的实验表明，毽子运动有助于小学生身体素质的全面发展，是一项增进身体健康、提高心理健康水平、增强社会适应能力的民族传统体育活动项目。毽子运动具有器材小，容易携带，活动安全，不受场地、天气和人数的限制等优点。学生在踢毽子的过程中，其自我评价能力以及动手能力都能得到全面的提高，真正达到“授之以渔”的教学目的，为终身体育奠定了坚实的基础。因此，毽子运动适合学校全面、持续地开展，值得各个学校大力推广。
论文作者:焦玉萍
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年7月总第234期
论文发表时间:2017/7/4
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