山东省淄博市临淄区雪宫小学 255400
为全面实施素质教育，丰富学校内涵、提升办学水平、办一所春风化雨的温暖校园，我校在办学宗旨“为学生幸福奠基”的引导下，全体师生团结一心、锐意进取，以先进的办学理念、和谐的育人环境、真诚的人文关怀、浓厚的书香熏陶，营造了幸福的校园文化。我校先后获得“全国和谐德育科研先进实验校”、“淄博市绿色文明学校”、“临淄区首批家庭教育示范学校”等多项荣誉，办学质量得到了社会各界的广泛认可。如今，学校已经成为教师从教的乐园、学生快乐成长的摇篮。
一、加强制度建设，促进学生全面成才
制度是立校的根本，没有规矩不成方圆。我校通过制度建设守住底线、弘扬正气，为学校发展提供源源不断的动力。
因此，我校修订《教职工年度考核方案》，让考核方案更完善、更系统、更科学，让考核结果更客观，进而营造公平、公正的工作、学习氛围；加大制度的执行力度，通过制度的落实，树正气、提士气，振奋精神，增强工作动力；加强制度学习，增强教职工自觉遵守制度的意识，培育遵章守纪、依规从教、规范做事的制度文化。
对学校而言，尊重教师、依法办学、民主治校、立德树人是常识；对教师而言，尊重家长、关心学生、教书育人是常识；对课堂而言，充分备课，让学生在学习中增强自信、养成习惯、发展兴趣是常识；对管理而言，为教育教学提供公平公正的环境、周到细致的服务就是常识。基于此，我校严格要求全体师生，为做好教育、立德树人，培养学生全面成才而努力。
为此，我们在党员干部中深入开展“两学一做”活动，树立正确的“政绩”观、人生观、价值观，增强党员干部的标杆意识、奉献意识、进取意识和创新意识；加强师德教育，增强教师的道德自觉，做学生的道德关怀者、行为示范者、精神守护者；发掘知识的道德内涵，营造课堂的道德氛围，创造真实的课堂生活；加强读书阵地建设，深入实施“五年读书工程”，让学生身染书香、心有梦想；在教职工中扎实开展“读书富脑”活动，培养求真的学风、严谨的教风，进而以学治教、以学养教；深入推进“写字育人、正字立人”特色项目建设，端正写字，认真做事，培养精心、精细、精致的行为习惯。
二、加强教师团队建设，用教师带动全校发展
1.目标引领。
加强民主治校，“竖梯子、搭台子、捧场子”，让每一位教师都有一份责任感、归属感和自豪感。
2.修德固本。
拓宽师德教育渠道，创新师德教育办法，引导教师做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的时代好老师。
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3.加强培训。
为促进教师发展，大力支持教师外出学习。同时，充分发挥本校名师、骨干教师作用，促使他们登上更高的台阶。
三、多项创新并行，固本培元强化建设
1.课堂改革—焕发学生的生命活力。
通过示范课、研究课、达标课等活动，落实我校《新基础教育实验三年规划》，让班级充满成长气息，让教育充满智慧挑战，让学校充满勃勃生机。
2.德育改革—构建德育“新生态”。
发挥好家庭教育示范学校的引领作用，进一步完善家庭教育指导体系，促进家庭教育更科学、更实效；积极开展养成教育达标竞赛活动，培养学生各项良好习惯；积极构建德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”的德育课程实施体系，实现全面育人；不断夯实心理健康教育基础，创新活动内容，努力提升品牌影响力。
3.管理改革—全面依靠教师办学。
深度推进民主办学。对教师关心的各类问题，学校要无所保留地向教师公开。同时，学校的重大决策，要做到事前广泛听取意见、事中自觉接受监督、事后公开结果接受检验和质询；坚持校级领导承包级部制度。校领导要积极参与级部开展的各项活动，支持级部主任开展好各项工作；管理做减法，服务做加法。杜绝官僚主义，坚持实事求是，减轻教师的非教学负担，为教师提供周到、细致、贴心的服务，让教师能够潜心教书、静心育人、专心发展。
四、强化家校合作，全面实现家校共赢
为了进一步完善学校、家庭、社会三位一体的教育体系，促进家校沟通合作，家委会应做到以下几点：
1.加强合作交流、配合学校教师完成教育大计。同时充分发挥好家委会的作用，对学校发展、管理、教师教育教学多建言献策。
2.大力支持学校、班级、教师工作，家长教师之间建立一个平等、互信的关系，教育孩子方面步调一致，积极配合教师教学工作。
3.认识到家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。努力为孩子的成长创设一个良好的家庭环境。家庭要和睦、父母要表率、孩子要宽严有度。
在当今社会飞速发展的大背景下，教育应该与时俱进，不断开拓创新。我们深信在“稳中求进，保持定力；深化改革，增强活力；理顺关系，凝聚合力”的发展原则指导下，在全体师生和全校领导的共同努力下，在社会各界的大力支持下，坚持立德树人根本任务，致力于培养学生核心素养，学校定能蓬勃发展、铸造新的辉煌！
论文作者:赵思斌 桑学忠 刘振东
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第352期
论文发表时间:2019/1/24
标签：教师论文; 学校论文; 我校论文; 制度论文; 德育论文; 学生论文; 道德论文; 《中小学教育》2019年第352期论文;