湖南省邵阳市隆回县桃花坪街道雨山中学 422200
摘 要：词汇教学在初中英语教学当中占有非常重要的位置，词汇是英语学习的基础，只有掌握好词汇才能更好地进行英语阅读、写作、听力、口语。所以，初中英语教师要通过一系列的方法来提高学生的词汇水平，加强教学效果，提升教学质量。
关键词：初中英语 英语教学 词汇教学
随着教育的不断改革、发展，英语词汇教学不能同以往一样不断重复，学生死记硬背、机械地记住单词的写法、读法和用法。这种方式十分枯燥，不利于培养学生对学习英语的兴趣，且这种方法并不是十分有效，也不适用于每一位学生，导致学生记忆单词困难，英语成绩难以提高。为了有效地提高学生的英语词汇水平，初中英语教师可以从以下几个方面进行词汇教学。
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一、帮助学生掌握英语发音的特点，奠定词汇学习基础
教师要帮助学生掌握英语发音特点，掌握每一个单词的发音方式，学会英语音标，音形结合。很多英语单词都可以直接根据发音写出单词的组成部分。
例如，sofa [sf],tofu [tofu∶] ,学生只要掌握发音特点，正确发音，边读边写，就能够掌握相当大一部分的英语单词，而且这种方法简便快捷，十分容易掌握。
二、利用构词法便于学生掌握英语词汇
英语单词是有规律可循的，学生如果掌握了构词法，就能够同时记住好几个单词，提高记忆效率。
例如人教版八年级上册Unit 1有两个单词：wonderful（adj.精彩的；绝妙的）、wonder（v.想知道，琢磨；n.惊叹，奇迹），很明显这两个单词只有前者词尾多了ful，这个单词的词性就由动词/名词变成了形容词。再回顾之前学过的英语单词use-useful，help-helpful，care-careful，这些单词都是结尾加了-ful变成了形容词。所以，我们可以得到一个规律：结尾是-ful的单词大多都是形容词，把名词或动词变成形容词法方法之一就是词尾加后缀-ful。通过构词法，学生可以掌握单词组成规律，学习一个单词就可以衍生很多单词，方便学生记忆。而且，如果在学习过程中，学生遇到不认识的单词也可以通过构词法拆解单词，大概猜测单词意思，从而扩大学生的英语词汇量。
三、增强词汇教学的直观性
无论是对什么年龄段的学生来说，口语的描述都是抽象的，初中英语教师可以将英语词汇以直观的形式展现给学生，方便学生理解单词意思，便于记忆。教师可以采用视频、图片、动作表演的形式直观地展现英语词汇。
例如，八年级上册Unit 5中有很多关于电视类型的单词：sitcom（情景喜剧）、news（新闻）、soap opera（肥皂剧）、comedy（喜剧）、action movie（动作电影）、cartoon（动画片）、film（电影）。教师在教授这些单词的时候，可以先列出单词然后播放一段影视片段，让学生猜测单词意思：教师放一段《Friends》的片段猜测sitcom是意思为情景喜剧；放一段BBC的视频，猜测news的意思为新闻；放一段卓别林的影片，猜测comedy的意思是喜剧……这种形式改变了以往枯燥的教学氛围，提高了学生的学习积极性，播放影视片段让学生猜测单词意思能够帮助学生记忆单词，提高学生的英语水平。
四、开展词汇比赛游戏，激发学生学习积极性
每个人都或多或少地有一些好胜心理，教师开展词汇竞赛的游戏活动，能够激发学生的求胜心，增强学习词汇信念，从而提高学生的课堂参与度，增强词汇教学效果。
例如，八年级上册Unit 6的内容中有许多关于职业的单词：cook（厨师）、doctor（医生）、violinist（小提琴手）、driver（司机）、pilot（飞行员）、pianist（钢琴家）、scientist（科学家），教师就可以自己做出这个职业的动作让学生说出单词，或者老师说出词汇让学生做出动作。通过这种师生之间的游戏活动，一方面能够帮助学生理解单词意思，提高教师词汇教学质量；另一方面，可以增进师生之间的情感，营造良好的师生关系，有利于之后的教学顺利展开。
总而言之，初中英语词汇是老师教学的重点，也是学生学习英语的基础，教师要通过帮助学生掌握英语发音的特点，教授学生英语单词的组合规律，增强词汇教学的直观性，开展词汇游戏这四种方法培养学生学习词汇的技巧，提高学生学习英语的兴趣，促进学生英语综合水平的提高。
参考文献
[1]蒋雪芳 探究人教版初中英语词汇教学问题[C]. 2019年广西写作学会教学研究专业委员会第二期座谈会资料汇编（上），广西写作学会教学研究专业委员会,2019，47-57。
[2]南娟峡 核心素养视域下的初中英语群文阅读词汇教学研究[C]. 2019年广西写作学会教学研究专业委员会第一期座谈会资料汇编，广西写作学会教学研究专业委员会，2019，218-230。
论文作者:胡牡红
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第397期
论文发表时间:2020/2/28
标签：单词论文; 词汇论文; 学生论文; 英语论文; 发音论文; 构词法论文; 英语词汇论文; 《中小学教育》2020年第397期论文;