胡芳灵 广西壮族自治区桂林市全州县安和镇冠英初中 541500
【摘要】初中语文教学质量离不开高效的课堂教学，课堂氛围的好与坏将直接影响教学效率的高低，营造良好的课堂氛围可充分调动学生投入学习的积极性，提高学生的学习效率。本文主要介绍初中语文课堂氛围的重要性以及如何营造良好的课堂氛围。
【关键词】初中语文；课堂氛围；营造
中图分类号：G648.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）04-048-01
前言：教师是语文课堂的“引导者”，只有教师明确语文课堂氛围的重要性，明确课堂氛围的问题所在，才能寻找提高课堂效率的有效方法，构建良好的学习氛围，进而提高初中语文教学质量，促进学生的健康发展。
一、初中语文课堂氛围的重要性
初中语文不同于小学语文，课文类型多种多样，包括白话文、文言文、诗歌等等，课堂时间十分宝贵，因此，课堂效率至关重要，若课堂氛围不活跃，学生们将很快失去学习的兴趣。然而，初中学生需要学习的科目很多，略显沉闷的语文课堂往往不能提起他们学习的欲望。良好课堂氛围的营造能够有效调动学生学习的积极性，让语文课堂告别枯燥，更加丰富吸引人。因此，教师必须把握语文课堂效率，努力改变授课方式，营造活跃的课堂气氛，让学生们体会到语文的魅力所在。
二、营造良好课堂氛围的有效途径
1、教师注重自我提高
语文老师应时刻注重自身的能力提高，首先，要求教师具有足够的知识储备量，若语文老师做到博览群书、妙语连珠，在课堂上必要的地方做出适当的课外延伸，这种授课方式必然会吸引学生的注意力，有助于改善课堂氛围；其次，教师的教学方式应顺应课改的发展，遵循素质教育要求，同时，教师讲课的状态也可影响课堂气氛，精神饱满、富有感情的教学状态能够极大的感染学生的学习欲望。 例如，《藤野先生》一文是记叙鲁迅先生在日本留学期间与藤野先生的交往过程，整篇文章散发出浓烈的爱国情怀，教师可采用高亢嘹亮、慷慨激昂的语气去朗读全文，势必会深深感染学生，带领他们体会爱国精神的伟大，加深对文章的理解。
2、多媒体辅助作用
现代科技的快速发展使人们获取信息的途径更加多元，获取信息的方式越来越方便快捷，初中语文涵盖许多需要深入理解的知识，枯燥的课堂氛围使学生不但失去学习的欲望，而且不能有效感知课文的情感与内涵。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆多媒体具有丰富的文字、影像、声音和动画视频，给学生带来图文并茂、声影一体的感观体验，可有效带动学生，悄然改变课堂气氛，学生主动学习的效果被有效的凸显出来。例如，教师在讲授《鲁提辖拳打镇关西》一文时，学生对晦涩的古文以及当时的时代背景没有直观的了解，教师可以选择影视作品中关于这一段情节的精彩演绎视频，通过多媒体展示给学生，学生可以从视频中街道布置、人物衣着等画面了解宋朝的人文环境，再通过情节演绎更深刻的感受鲁智深对镇关西的不满，从而了解到鲁智深路见不平拔刀相助的英雄形象和镇关西欺软怕硬的恶霸形象，进而更形象的体会原文中细节描述的精彩之处。
3、师生的有效互动
活跃的课堂氛围需要教师与学生共同营造，老师是课堂的主导者，学生才是课堂的主体，师生之间的有效互动可提高课堂气氛的活跃度。这就需要教师创造平等的对话交流平台，需要学生积极配合老师的互动，学生可在轻松愉快的氛围中尽情的发挥想象力，体会语文的独特魅力。 例如，在学习《散步》一课时，教师组织同学们形成学习小组，让每个小组担任课文中一个角色，他们将分别扮演“母亲”“作者”“儿子”和“旁白”的角色，教师引导学生在小组内讨论角色的人物性格，并派出代表在全班同学面前朗读。接着，教师询问学生是通过哪些地方把握人物性格的，让学生们畅所欲言，在师生的有效互动中，学生们在浓郁的课堂氛围中品读课文的优美之处。
4、由情感导入课文
语文有别于其他课程的学习，课文中充斥着作者细腻的、感伤的、悲恸的、愤恨的……复杂多样的情感，教师应特别注意语文课程的特殊性，更注重培养学生对作者情感的感悟。以情感导入课文，使学生尽快的投入课文中，以感同身受的状态去学习全文。例如，《风筝》一文的基调是温馨的，全文主要通过重重矛盾凸显出浓浓的兄弟之情，教师可以让学生用缓慢的语速朗读相关片段，随后询问学生们对于手足之情的理解，并联系自身的生活经历，分享自己与兄弟姐妹之间发生的故事，从学生们熟悉的情感导入课文，让他们与作者产生共鸣，深刻体会文中蕴含的浓浓亲情。这节课，学生不仅积极表达自己的想法，提高了学习的主动性，更使课堂在被真挚的情感包围中高效的进行，营造了温馨的课堂氛围。
结束语：
总而言之，课堂氛围对初中学生语文的学习状态产生巨大的影响，良好的课堂氛围不仅能有效提高学生的学习效率，更能诱导学生提高文学鉴赏能力。营造良好的课堂氛围，要求教师时刻注重自身的提高，并善于借助多媒体的帮助，增加师生之间的有效互动，试着用情感导入课文。营造良好的初中语文课堂氛围，可推动教师教学工作往前迈进一大步，促进学生的学习成效不断提升。
参考文献：
[1]王亚琴.营造初中语文良好课堂氛围的途径[J]，知识窗-教师版，2016（09）.
[2]盛玉珍.浅谈初中语文课堂气氛的营造[J]，文学教育，2017（01）.
论文作者:胡芳灵
论文发表刊物:《中小学教育》2019年4月2期
论文发表时间:2019/2/18
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