舒 飞
摘要：欧姆定律是初中物理电学的重要定律之一，它把电流、电压和电阻三者融为一体，在电学中起到桥梁和纽带的作用。本文就如何培养学生对欧姆定律的探究能力以及欧姆定律如何考查学生的综合能力做一论述。
关键词：欧姆定律；电流；电压；电阻
实验是从感性到理性认识过程，是从具体到抽象、从简单到复杂的思维形成过程，符合学生的身心特点和认识过程。因此实验既是学习物理的重要基础，又是物理教学的重要内容、方法和手段。利用实验可以培养学生多方面的能力，通过对实验原理的理解、观看或亲自动手进行操作、信息(现象或数据)的获取、分析综合等过程可以培养学生的多种能力。
欧姆定律是初中物理电学的重要定律之一，它把电流、电压和电阻三者融为一体，它在电学中起到桥梁和纽带的作用，同时欧姆定律的探究能力培养、考查学生的综合能力，所以对欧姆定律的探究也是中考中的高频考点。
例：某实验小组的同学探究电流与电压的关系时，用到如下器材：电源为2节干电池，电流表、电压表各1只，定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω各1只)，滑动变阻器1只(标有“10Ω，2A)字样，开关1个，导线若干(如图1所示)；设计的电路如图2所示，
(1)在这个实验中，电压表应选用的量程为 ，电流表应选用的量程为 .
(2)这个实验的探究方法是 ，其中被控制的变量是 ，下面是他们获取的几组实验数据。
(3)实验中他们选用的定值电阻为 Ω.
(4)请在图3的坐标系上画出电流随电压变化的图象.
(5)请根据电路图用笔画线代替导线，将图1中的元件连成电路.要求：滑动变阻器的滑片向左移动时，电流表的示数变大.
(6)分析表中的数据或图象，可得到的初步结论是: .
解析：(1)根据题目中给定的条件可知：电路中的电源为2节干电池，所以最大电压为3V，因此电压应选量程为0~3V(或3V)；当滑动变阻器的滑片在最左端时，电路中的电阻最小，由欧姆定律得电路中的最大电流：
，所以电流表应选量程为0~0.6A(或0.6A).
(2)由于电路中的电流与导体导体两端的电压有关，也和这段导体的电阻有关，所以要探究电流与电压、电阻三者关系时应采用的探究方法是控制变量法。这个实验是探究电流与电压的关系，所以应控制的变量是电阻.
(3)在这个实验中所给的定值电阻有三个，那究竟用的那个电阻呢？这就要根据表中的实验数据，通过计算来确定。
.所以他们选择的定值电阻应该为5Ω.
(4)根据表中的实验数据，在坐标系上将对应的电流值、电压值进行描点，再用笔画线将这些点连接起来，便画出了电流随电压变化的图象，如图答案⑷所.
特别注意：在I—U图象中，当电压为0时，电流也为0，所以坐标原点为0.但根据电流、电压值所描绘的线表示电阻，而电阻是导体的一种属性，它的大小由导体的长度、横截面积、材料和温度决定，而与电流、电压无关，所以这条线不能以过坐标原点，如果经过坐标原点，那就会得出电压为0，电流为0时，电阻也为0的这种错误结论。
(5)电流表要串联在电路中，电压表要并联在被测电阻两端，又因为滑动变阻器的滑片向左移动时，电流表的示数变大，即说明当滑片向左移动时，电路中的电阻减小。所以滑动变阻器电阻丝上的两个接线柱应接左端那个(无论金属杆上的两个接线柱接哪个)，金属杆上的两个接线柱可任意接，如图答案⑸.
(6)不论是从表中的数据还是从图象分析都可以得出结论：在电阻一定时，导体中的电流与导体 导体端的电压成正比.
答案：(1)0~3V(或3V)，0~0.6A(或0.6A).(2)控制变量法，电阻.(3)5Ω.(4)如图答案(4)所示。(5)如图答案⑸、⑹在电阻一定时，导体中的电流与导体导体端的电压成正比。
点评：本题从器材的选择、元件的使用方法、电路的连接、滑动变阻器的使用方法、数据的分析与处理、作I—U图象及分析归纳得出科学合理的实验结论等进行了一系列的考查。这是一道欧姆定律探究题最全面的题，难度较大，综合性也很强的实验题目，考查了学生的实验技能，很好地体现了新课程标准理念。
总之，在探究实验过程中使学生学会学习，学会合作，学会探究，这正是现代教育的目标。努力推进探究性实验教学，转变教育思想，更新教育观念，推动教学改革，坚持教改方
向，必能将我国的教育事业推向另一个新高峰。
作者单位：贵州省遵义县枫香中学
邮政编码：563100
论文作者:舒 飞
论文发表刊物:《中学课程辅导·教学研究》2014年3期供稿
论文发表时间:2014-3-11
标签：电阻论文; 电压论文; 电流论文; 欧姆定律论文; 导体论文; 变阻器论文; 电流表论文; 《中学课程辅导·教学研究》2014年3期供稿论文;