陕西省西北工业大学启迪中学 712000
摘 要：随着高考综合改革试点的全面推进，教师需要对自身的教学方式进行不断完善，对学生的英语综合能力进行培养。高考英语第一轮复习中以夯实基础为根本、以核心素养培养为思路导向，显著提升学生的学习自主性。
关键词：核心素养 高中英语 一轮复习
在高三复习过程中，第一轮复习具备着重要的承上启下的作用。高考英语不仅重视基础知识的考察，更加重视对语言运用能力的考察。因此，在高考英语一轮复习时不需要对已知内容进行不断重复与强化，而是对学生理解、运用能力进行重点培养。
一、指导思想
自“核心素养”这一重要概念提出后，教育教学的开展就需要以学科素养为依托，全面促进教学改革的有效落实，不断追求应试能力与核心素养之间的有效融合。因为核心素养会对人格素养的形成产生深刻、久远的影响，并且对学生核心素养的培养是对“立德树人”战略要求进行落实的有效响应，是一项重要的教育责任。让学生走入社会后，能够具备相应的语言能力、文化意识、学习能力等，以促进学生的全面、健康发展。
二、核心素养背景下的高考英语一轮复习策略
1.夯实基础。在第一轮复习过程中，不论采用怎样的教学形式，都需要坚持以教学材料为主，将阅读课文作为复习的主线，以对所包含的词汇知识进行内化，奠定结实的英语基础，对学生的听、读、写能力进行全面培养。课文可以对词汇、日常用语、语法、句型进行提供，有助于学生对基础知识的深入理解与掌握。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在对每个单元语法知识进行复习的过程中，可以对相关又存在区别的语法进行有效归纳，让语法知识学习变得更具条理性，帮助学生由根本上对重点内容进行确切把握，为之后的复习奠定良好基础。
2.单项训练。重视对重点单词、习惯用语的有效学习，引导学生在日常学习过程中对单词学习进行关注，特别是动词、名词、副词等常用词性的使用方法。重视对词汇量的不断扩充；注意对名词一词多义的掌握；注意单个动词词义的掌握，还要对动词词组所具备的各类意义进行掌握。
尽量对学生的知识面进行拓展，引导学生对词、词组进行学习与掌握。同时还需要对重点词进行更多的应用，开展造句或者是书面表达练习。
3.阅读理解。高考中阅读理解具备丰富的题材与体裁，内容有着明显的时代气息，主要对学生的深层理解进行考察。所以在日常练习中需要形成良好习惯：精泛结合、不出声阅读、不多次反复阅读，可以依据上下文进行猜词，坚持书写读书笔记等。在训练中对阅读进行限时，帮助学生对速度、准确度之间的关系进行良好把握。在做题时需要做到快速阅读，对文章大意进行掌握；回读文章时对应着进行答题。快读文章既可以对文章主题进行获取，还可以削减生词的影响。在对文章中心进行掌握后，带着问题对文章进行回读、对相关信息进行找寻，将选项与原文进行对照，仔细分析，通过对比或者是排除对答案进行明确。这样不仅可以减少阅读量，还可以降低阅读压力，增强学生的阅读效率与自信心。
4.完形填空。完形填空可以对词汇、阅读、运用、推理等能力进行综合考查，是英语高考中难度、综合性较高，对语言素质具备较高要求的题型。必要练习是增强做题熟练度的重要途径，开展完形填空练习时，首先，对文章开头第一句话进行明确；其次，浏览全文，对文章大意进行了解。然后一边研读，一边以上下文、常识、词法等为依据，开展初步的推测；再次，在自身推测基础上，在所给选项中找出与自身推测一致或者是相近的选项。如果四个选项中都与自身推测不接近，需要对自身思路进行相应调整，由新角度开展推测。在此过程中，学生需要做到瞻前顾后，并进行适当调整；最后，对全文进行阅读，查看文章是否通顺、符合逻辑。
5.重视写作。在复习中对词汇、语法知识应用进行有效强化，并引导学生多读、多写，以形成良好的写作习惯。在写作集中训练过程中，对各个文体的审题、要点提炼、表达进行有效练习，同时对相关内容进行记忆，并开展实战演练。对于具备较好学习基础的学生，可以引导其在开展学习、练习时对比较复杂的句型结构进行应用，提升文章档次；而对于学习基础一般的学生，为了准确、稳定，只需要要求其对简单句进行正确书写。此外，在写作学习中要求学生开展有效的英语书法练习，进而能够在高考中做到不涂抹、不修改，保证卷面的整洁、干净。
6.错题整理。通过对错题的整理，有助于提升学生自身的观察、纠错能力，以对错题中的命题规律进行有效掌握，并对学生的改错思维能力进行锻炼。高三阶段习题众多，对其进行保存十分不易。所以在每次完成练习之后，对做题情况进行仔细分析，并对错误原因进行明确，同时对重点、容易出错的内容、新的词汇进行有效总结，以便于每周进行巩固与检查。通过不断地反复练习，会降低学生的出错率，提升其学习自信心。
语言具备十分明显的实践性与交际性，所以通过不断地实践练习，就可以做到熟能生巧。同时在复习中坚持实践原则，以通过科学的学习训练，有效促进学生能力的不断转化，显著提升学生的英语综合能力。
参考文献
[1]葛志花 浅论我国新高考英语改革[J].装备制造与教育，2016，（04）。
[2]张保健 高中英语模块重新整合的教学实践[J].校园英语（教研版），2012，（05）。
论文作者:张超
论文发表刊物:《教育学》2019年1月总第166期
论文发表时间:2019/1/24
标签：学生论文; 素养论文; 能力论文; 英语论文; 核心论文; 文章论文; 以对论文; 《教育学》2019年1月总第166期论文;