四川省凉山州昭觉民族中学 周云飞
摘要：初中物理作为我国基础教育的重要学科，旨在通过初中物理教学初步奠定学生较为完善的物理知识体系，培养学生的物理素养，让学生能够利用物理知识来解决和解释生活当中的物理问题和现象，为学生今后的学习奠定基础。因此本篇文章主要针对新课改下初中物理教学创新思路进行相应的探究，通过对当前初中物理教学存在的问题分析，不断实现教学思路和方法的创新，推动初中物理教学工作的有效开展。
关键词：新课改；初中物理；教学创新
在初中物理教学当中，教学方式方法的应用直接影响着最终的教学结果，也对学生是否能够更加积极地参与到物理学习当中有着重要的影响。特别是在新时期课程改革背景下，对初中物理教学提出了更高的要求，相关教学工作者的物理教学不仅仅要对学生进行相关物理知识的教学，更重要的是要着重引导学生具备较高的物理思维和物理意识，让学生能够运用物理知识帮助自己解决生活当中的物理问题，解释一些物理现象。所以基于这一教学目标背景下，相关教学工作者就必须要对当前初中物理教学方式方法进行创新。
一、当前初中物理教学中存在的问题分析
在新时期课程改革背景下，之所以要对初中物理教学进行创新，主要就是因为在当前的初中物理教学当中所使用的方式方法、教学理念已经不能够满足新课程改革的教学需要和新时期学生学习的需求，当前的物理教学还存在着许多问题，具体来说存在以下几个方面的问题：
（一）教学方式方法过于单一
当前初中物理教学当中，教学方式方法过于单一是存在的重要问题。很多教学工作者在实际教学过程当中长年累月的使用灌输式教学方法，致使整个物理教学课堂的气氛较为生硬死板，而学生也是被迫的、被动地进行相关知识的记忆和背诵。在这种环境下的初中物理教学并不能够让学生对物理知识产生兴趣，自然而然学生也就不可能积极主动地进行物理知识的探究[1]。同时教学工作者的教学方式方法缺乏灵活性，不能够根据学生的具体需要和教学内容进行教学方法的调节和转变，影响了学生对物理知识的消化和吸收，所以导致初中物理教学效果不高。
（二）初中物理教学的实验教学过于形式化
实验教学是学生学习物理知识、探究物理知识的重要方式方法，更是学生进行物理知识实践的重要途径。但是在当前的教学当中，初中物理教学的实验性过于形式化，很多教师开展物理实验教学多使用“演示性实验”的方式进行实验教学，这种方法只是教师在讲台上对书本当中所提到的物理知识进行演示，根据书本上的物理实验步骤进行逐步实现。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这种方法还是将学生的思维和认知禁锢在书本当中，而没有为学生打开更加广阔的学习和探究天地，学生的思维仍旧是被禁锢的，并不能够激发学生的创新思维和探究意识。所以这种过于形式化的演示性实验过程也导致了当前初中物理教学效果不高。
二、初中物理教学创新思路分析
在明确的看到当前初中物理教学存在的问题之后，相关教学工作者就要立足于新时期课程改革的教学要求以及学生的学习需要，立足于教学中存在的问题，通过教学理念的更新、教学方式方法的改革和创新，不断用新的教学方法实施教学。
（一）坚持学生为主，教师为辅的教学原则
在新时期背景下，坚持以学生为教学主体，教师作为教学辅助的教学原则和教学理念是新时期课程改革背景下初中物理教学创新思路之一。针对当前教学过程当中，教师所使用的满堂灌一言堂等生硬死板的，过于单一的教学方法的大背景下，相关教学工作者就要立足于新的教学理念在教学当中坚持学生在课堂当中的主体性，通过教学方式方法，引导学生更加积极主动的参与到课堂讨论当中，让学生作为课堂的主体。而教师只是在课堂当中把握课堂的方向，防止学生太过于自由而达不到预期的教学目标。
比如教师在物理教学当中通过一个物理问题让学生进行讨论。这种讨论的形式可以是同桌之间，可以是前后座之间，也可以是学生自由的组织，但是讨论的界限必须是这个问题，而不是生活当中的无关的话题，这就是新课程改革背景下，教师在课堂当中的作用，给学生相对的自由，为学生构建一个更加活跃的学习氛围从而才能够引导学生更加积极主动的对问题进行探究[2]。
（二）开展探究性实验教学
基于当前很多教师使用演示性实验教学的背景之下，教学工作者要立足于新时期课程改革的需要进行探究性实验教学，让学生能够自主地、主动的进行相关物理知识的探究，进行实验分析和解决。比如在一堂物理课实验当中，让学生通过器材的选择、实验装置的安装、实验过程的参与、实验结果的统计分析和验证等等，让学生能够更加全面的接触这些内容，才能够让学生将自身所学习到的知识在实践当中进行实践和验证，从而更有利于学生对新知识的学习和把握，提高新时期初中物理教学的效果。
结语：总而言之，在当前背景下，相关教学工作者要明确当前初中物理教学存在的问题，并通过坚持以学生为主，教师为辅的教学原则，开展探究性实验教学为教学改革思路，不断地促进初中物理教学工作的有效开展。
参考文献
[1]徐旦.新课改下初中物理教学中的实验改进与创新[J].科学大众(科学教育),2017(03):
[2]关兆宏.新课改下初中物理教学创新思路探析分析[J].中国校外教育,2015(08):69.
论文作者:周云飞,
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第3期
论文发表时间:2019/4/22
标签：物理论文; 初中论文; 学生论文; 物理教学论文; 知识论文; 方法论文; 教师论文; 《现代中小学教育》2019第3期论文;