卢保霞 黑龙江省嫩江县九三管理局红五月农场子弟校小学部 161400
中图分类号：G626.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-011-01
通过有关的调查和研究后发现,在小学语文教育、教学活动中，后进生非常普遍,这就需要学校的领导、教师和家长对他们加强管理,能够和后进生进行深入的交流、沟通,这样才能做好他们的转化工作,才能对后进生各方面能力的发展与提高有着重要意义。
在当前我国教育、教学改革的力度不断增强的全新形势下,对后进生的转化工作也成了重点，受到了高度的重视,就目前小学语文教育、教学活动中出现后进生的主要有以下原因:
(一)家庭原因。在小学生成长的过程中,家长起着非常重要的作用,需要家长们起到良好的模范作用,这样才能更好的帮助孩子养成良好的行为习惯。但是,少数家长的教育观念还没有跟上改革的步伐，仍延用以往传统的方式,信奉棍棒底下出孝子，常常对着孩子大吼大叫、严厉批评,更有甚者打骂孩子,导致孩子出现逆反心理。还有部分家长过分溺爱自己的孩子,事事都由家长代劳,不让孩子独立解决任何问题,导致孩子的心理承受能力大大降低,致使孩子各方面能力得不到提升。
(二)自身原因。小学生年龄较小，这个成长阶段是比较特殊的,一般的小学生的心理素质都比较弱,自我控能力不够强,只到遇到有较大难度的问题,就会出现不知所撒、逃避、没有自信、缺少耐心的情况,从而对自己的能力产生怀疑的心理。
(三)学校原因。在学校开展的各项教育、教学活动中,学习成绩较好的学生得到的关注较多,
成绩不好或表现比较差的学生则会得不到关注,可能会被成绩较好的学生看不起。在这种情况下,成绩不好的学生就会对语文学习产生厌烦情绪，不会融入到集体中,不但语文成绩得不到提高,而且缺乏安全感和自信心,最终自暴自齐、成为后进生。
要想改变这种现状，就要在小学语文的教育、教学活动中，通过这些措施来做好后进生的转化工作。
(一)家庭方面。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆家长作为孩子最早的老师,要充分认识到自身对孩子的成长起到非常重要的作用,还要对孩子多关心，多与他们进行沟通和交流,这样才能说孩子对父母有更多的亲近与信任。同时,在给孩设定目标时,一定要结合孩子的实际情况,根据孩子现有的成绩,为孩子营造一个温暖的、健康的、积极向上的家庭环境。同时,家长要与教师保持良好的沟通,了解孩子在校的学习和生活情况,才能更好的掌握孩子在校的学习状况,对于促进小学生的学习起着极其重要的作用。另外,家长要经常的鼓励孩子,通过各种方或与孩子进行必要的交流,并且尽量抽出时间陪伴孩子学习、玩游戏等,不仅可以促进小学生提高学习成绩,还能提高学生的语文综合能力。
(二)后进生自身方面。通过有关的调查和分析，我们发现,后进生的语文成绩不好,其主要原是他们没有学习目标不够明确、没有自信心等,不能主动向教师、同学询问,甚至不敢让父母知道。因此,教师就要对他们进行正确的引导和帮助,让他们对自己的语文成绩进行反省,发现自己的不足、缺点等,能够找到自己成绩不好的主要原因,并且主动寻求帮助和询问教师的基础上,提高自己的语文成绩。同时,在每次上课之前,让他们对本节课要学习的语文知识、课文等进行预习,课后,应进行及时的复习、巩固,才能真正提高自身学习效率，取得好的成绩。另外,家长、教师应对学生采取一些激励的方法,如今天学的语文知识进行复习,或预习明天要学的知识，就能看一集动画片;期末成较以前有了大的进步,就可以买一个自己喜欢的玩具等,对于提高小学生的学习语文主动性，取得好成绩等起到很大作用。
(三)语文教师方面。在实践教育、教学过程中,教师开展的各种教育、教学等活动,都应与语文教学的内容紧密相结合,真正将包落实到每一个教学环节中,才能更好的促进后进生的转化，使这项工作得以完城。因此,小学语文教师应在这些方面采取措施有:第一,运用情感教育的方式,与学生进行心灵交流,既能拉近师生之间的距离,还能让小学生深深感受到教师对他的爱与关心,从而激发后进生的学习的潜能,有信心去克服语文学习中遇到的各种困难。第二,注重教学方法的多样性。由于每个学生都存在着个体差异,因此,他们对语文知识的理解能力也有不同,这就需要教师根据每个学生的具体情况,因材施教，采取不同的教学方法,才能取得满的教学效果。因此,针对理解能力，基础也较差的学生,教师应布置一些比较简单的练习和作业;另外对于自信心不强的学生,教师应安排一些比较浅显的，基础忙的知识,以便在不同层次性的教学方式下,逐步提高学生的语文成绩,从而实现转化后进生的目的。第三,运用现代化的教学资源。通过利用多媒体的演示，让语文教学中比较抽象的内容变得直观,例如学习一段描写春天景色的话,可以运用课件、视频的方式展示出来,不但能生动直观吧进行教学,还能激发学生的学习兴趣,从而起到提高小学生的语文成绩的作用。
总之,在小学语文教育教学活动中,作好对后进生的转化工作,需加强学校、家长之间的紧联系,充分了解后进生的学习需求、心理状况,才能真正使后进生的成绩得到提高。
论文作者:卢保霞
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月3期
论文发表时间:2019/7/31
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