——《听吴正宪老师评课》读书感悟
尹宪卿 栖霞市教育体育局教研室 山东 栖霞 265300
“专业地读教材，用心地读学生，智慧地读课堂”……新颖独特、独树一帜的评课见解令人耳目一新，使我迫切地想走进吴正宪老师的教学世界，品读她是怎样读教材、读学生、读课堂的。非常有幸，今年暑假圆梦认真研读了《听吴正宪老师评课》这本书。
全书共分“吴正宪眼中的课堂”、“与教师的对话式评课”、“与学生的互动式评课”三部分，每版块给我们呈现了大量的精彩教学片断，并对这些教学片断进行了全面的归纳、分类、总结，做了独到的分析、品读和解读，生成了一节节精彩的数学课堂。字里行间、弦外之意，吴老师不仅研究教材教法，更研究教育思想，不仅研究教师的教，还在研究学生的学。做了近20年教研员，吴正宪老师以一个特级教师的视角，着眼于素质教育，立足课堂，从利于学生成长的角度出发，通过30多节优秀数学课案例的剖析和解读，对所有数学老师进行理念的诠释、操作的指导、方向的引领，促使教师自主地进行专业化思考。由此看来，推荐大家拜读《听吴正宪老师评课》，不仅是新课程实施需要的教育，更是每个青年教师业务成长需要学习的教育课堂。
作为教育战线上的老兵，听评课、写教学反思，已经是“套活”，驾熟就轻。受传统陈旧思想影响，评课时更多地侧重于对教师业务能力的认知，侧重于对教材教法的剖析，侧重于对课堂教学效果的评价。随着课程改革的深入，吴正宪老师推崇的“评课不仅要研究老师的教，更要研究学生的学”的新论断如春风拂面，悄然吹醒教师们思维僵化、不谋新意的旧脑瓜，逼迫大家重新思考在新课程改革的背景下，评课到底应该重新注入一些什么新的内涵。
评课是每位教师的教学基本功，评课水准是教师教学能力的真实反映。受诸多因素的影响，不同的听课者所关注的课堂重点不同，所受的课堂醒悟也不尽相同。专家吴正宪的评课注重关注三个方面，一是注重对学生的课后访谈，让学生参与评课；二是注重与教师的对话，教师既是智慧的分享者，又是智慧的奉献者；三是注重方向的引领，引领教师对课堂教学背后的教育理念及数学教育价值的讨论，促进教师的专业发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆吴正宪老师关注的课堂评价，正是我们这些貌似“经验丰富”，实则“空洞虚无”的老教师们评课时所缺少的、所迷惑的。锁眉深思，吴正宪与老师、与学生的“对话”内容，使我们茅塞顿开，脸上的“迷茫”渐变成了“豁然开朗”，雾霾散去，晴空万里。
评课的方向也就是教学改进的方向。评课时的真知灼见，如同一把钥匙悄然开启受众的思维，渐渐接受最先进的教育理念和教学思想。品读《听吴正宪老师评课》，能够引领我们把自己的课堂和吴老师的评课进行比较，找出差距，找到自己需要完善弥补的地方，也找到自己教学过程中自身的优点。使我们在阅读的过程中观察、品味、顿悟、模仿、借鉴、迁移、创造，利用名师的思维践行教育，借鉴名师的成果融合成自己的教育艺术，站在名师的肩膀上看教育、做教育，循着名师的思想和足迹不断成长。
评课的起点和归宿都是指向学生课堂学习的改善。什么是一节好的数学课？好课要有思维的分量、有思考的深度，这很大程度上来源于问题的巧妙设计。数学课堂上，老师们普遍重视课堂教学提问，但是，大多数教师的提问以“高密度、低水平”的问题居多。吴老师认为一个优秀的数学教师，在一节课中一定有几个主线的提问，才能将这节课的“魂”抓住。
她以薛铮老师执教的《三角形的分类》为例，从数学的本质出发，直面学生认识中出现的问题——“什么是顶角呢？”使学生从概念出发提出一个又一个精心设计的问题，“一个三角形怎么有两个名字呢？”、“这是一个什么三角形？”将这节课的魂抓住，就彰显了数学的本质，使整堂课的提问显得简洁和深刻。触景生情，我不由反思自己的课堂，三角形的分类还没展开，下课时间就到了。空洞而无序的课堂提问，白白浪费宝贵的时间。“授人以鱼不如授人以渔”。由此可见，有效的问题是教学设计的重要内容之一，层次分明的课堂提问，真正让学生在获得方法的同时，拓宽了思考的角度，提升了课堂教学的有效性。
让学生走向前台，把学习的主动权归还给学生。评析武维民老师的《估数》课堂教学时，吴正宪老师响亮地提出“让学生走向前台”，给学生活动的空间，真正成为学习的主人。传统的课堂教学，老师总是舍不得放手，习惯于搀扶着学生走，老师在教授一些实践性数学知识时，最好是让学生在动脑动手中学习数学，感受探究数学的魅力。让学生真正成为学习的主人，不能只停留在“口号”上，不落实在行动上。通过吴正宪老师评析《估数》这堂课，促使数学教师进行自我反省，多数人一直习惯于把讲台当成了舞台，垄断控制在老师的手中。在课堂上展示教师的风采，一直习惯于滔滔不绝、口沫四溅。其实，讲台不仅仅属于教师，也应该属于学生，老师一定要勇敢地退下来，让学生走上讲台扮演“小老师”角色快快乐乐地学数学。我们教师要有一颗简单的如孩童般纯净地内心，读懂学生地需求，给与学生所需要的尊重，点燃学生内心的希望……
诚然，期待在《《听吴正宪老师评课》一书的启迪下，融会贯通、举一反三，将听评课时所思、所想、所感、所悟，运用到自己的课堂教学中，用身体去经历，用心灵去感悟，慢慢成长，上一节“好吃而有营养”的数学课。
论文作者:尹宪卿
论文发表刊物:《素质教育》2018年9月总第283期
论文发表时间:2018/8/15
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