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家庭教育
幼儿具有很强的可塑性和模仿性。我的孩子如今1岁10个月，处于重要的语言学习阶段。在训练孩子学习语言时，我首先给孩子一个良好的机会，鼓励孩子想说、乐意说，这是学语言的基础和先决条件。
一、培养孩子学语言的兴趣
培养要重视过程，在感知认识、情绪体验和口语表达中，逐步培养孩子学语言的兴趣，这要选择孩子喜欢的活动形式和方法。
(1)在日常活动中学习语言。穿衣服、吃饭、喝水、晒太阳、买东西，看电视、玩游戏等等活动，都是学习语言的过程。
(2)在孩子感兴趣的情景中学语言。有一次，孩子指着建筑工地上的塔吊问：“爸爸，这是什么？”我耐心解释：“这是塔吊，建筑工人靠塔吊把这些红转、混凝浆、钢筋吊运到上面，上面的叔叔、伯伯就用这些建筑材料建造大楼”。我转身指着后面的百货大楼说：“你看看那座大楼，就是这样建造的。”
(3)引导孩子复述感兴趣的经历故事。每次外出回来，我帮助孩子复述当天的见闻，以促进孩子的观察能力和语言表达能力。茶余饭后，让孩子说儿歌，讲故事，用语言信息刺激孩子的说话欲望，及时纠正语病。同时给予表扬和鼓励，使孩子体验到成功的快乐。
二、用标准语言和孩子对话
用标准语言，不必担心孩子听不懂，不理解，只要善于引导，细听多练，就会发现孩子的语言潜力极大。前一段时间，机动车被孩子称为“呜呜”，水说成“飞”，猪说成“佬佬”，走说成“抖”等等如此很多儿语，为矫正孩子的语言，我和妻首先力求自己用词、发音清晰、准确、标准。孩子也能逐渐用标准语言表达了。
三、创造良好的家庭语言环境
父母是孩子心目中最有威望的人，所以孩子的语言表达水平与家长的重视程度及家庭语言环境有直接关系。
(1)成人首先要意识到孩子的存在，成人之间的对话会产生楷模作用，因此成人语言应力求清晰、标准、明确、文明，富有情感色彩。
(2)每天抽出一段时间给孩子讲解画册（或陪孩子看少儿电视），尽量把情感语言传递给孩子。让孩子主动模仿、学习。
(3)在家庭里也可对孩子进行语言随机训练，例如：客人来访，让孩子热情问好，让坐，请客人喝水等，练习语言表达能力。
四、增加孩子在陌生环境中的语言交往
孩子胆小，在外面不敢和别人对话，因此，我时常带孩子去朋友家，启发、鼓励孩子回答朋友的问题，例如，让孩子回答自己的名字、年龄，今天吃的什么，给大人讲故事、唱儿歌，数一数房间里有几个叔叔、姨姨。这样做，一是孩子说话胆量得到锻炼，二是增加孩子学语言机会。
五、使孩子建立外界实物语言概念
领着孩子去菜市场、百货商场；风和日丽的假日，陪孩子去野外观赏花、树、草，水中游鱼，天上飞鸟，山川大河，通过外界环境让孩子掌握更多语言概念。
六、游戏丰富孩子的语言
孩子的模仿力极强，喜欢模仿成人干活，虽然有时把环境搞乱了，但我们从不责备孩子，相反我和妻适度引导孩子玩其它形式的游戏，在游戏过程中有意识地多提问、多交谈、多商量，从而丰富孩子日常语言知识。