班主任，作为班集体的组织者、管理者，我们无意间的一个眼神，一个动作，甚至是一句话，有时或许就会改变学生，甚至能影响他们的一生。
如何在学生中实施有效的管理、教育并抓好班级管理，结合自身多年的工作经验在此谈一点体会和做法。
一、转变工作方法和策略，提高学生的行为效率
经验表明，在班级管理、学生教育的过程中，对学生不当的批评、指责，不仅难以改变学生的态度和行为，反而会使他们处于某种自卫状态，尤其是那种伤及自尊的责难、嘲讽，更容易引起学生的抵触情绪，甚至招来积怨。
对于高中生而言，他们思想相对比较成熟，有一定的分析判断能力，在日常的管理、教育中，更需要我们调整方法和策略。只要可能，所有关于学生个人的问题都宜在私下通过面谈或个别交流的方式来解决，力争做到不当众批评学生或则是让学生感到难堪，且应尽可能用亲切、肯定的话语作为开场白，不能贬及他们的自尊，尤其要避免“秋后算帐”或“一票否决”式的做法。
例如，我们可以尝试着这样去“批评”学生：“××同学，你在××方面相当突出，如果能在××方面再有所突破，你将会更加完美和突出。”这种做法和策略的微调，有助于创设一种更为亲切、自然的谈话氛围，利于学生敞开心扉，接受意见。
记得在一次期中英语考试的监考过程当中，我班一位女生（尖子生）使用夹带被监考抓了个正着，身为班主任及任课教师，当时眼下的那一幕的确让我感到颜面尽失、无地自容，十分的尴尬和难堪。但再三的克制和最终的冷静使得当时的我什么也没说……事后这位女生来到办公室，我清晰地记得她当时红着脸，低着头，一副怯生生的样子。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆令她没有想到的是我只用了“轻描淡写”的一句话：“这只是个小问题，我相信你这是第一次也是最后一次。”就把事给了了。临走时她重重地冲我点了点头，还深深地给我鞠了一躬。这个女生后来的变化和进步证明当时我的做法是成功的。
二、要信任和了解学生，关注每位个体的进步和成长
了解学生是教育学生的前提，只有全面、充分地了解学生的特征、兴趣爱好、家庭环境以及社交情况等，才能有的放矢地对学生进行教育，探寻到行之有效的教育及管理方法。
更何况，学生在成长过程中会遇到各种各样的问题：成长带来的生理和心理的困惑、学业竞争的压力、来自社会的干扰、交往中的烦恼，对周围世界的不理解，以及随之而来的焦虑不安等等。如果班主任不能迅速觉察和了解，学生有了这些情绪又苦于无处倾诉和排解，缺乏必要的疏导，在一定的条件下就有可能造成他们的行为失控。
信任和了解学生，一则在主观上迎合了学生的心理需求，会得到更多学生的积极响应；在客观上，则有助于更好地拉近同学生的距离，进而把有些问题消灭在萌芽状态。因此，作为班主任，要舍得花力气、花时间，通过教学、课外活动、谈心、家访等多种途径，尽可能多地了解班上的每一位学生，并在此基础上研究教育方法，融洽师生关系，从而实现对学生的转化、教育。
另外，要关注每位个体的进步和成长，严格要求尖子生，热心引导中等生，高度重视“双差”生。班主任应辩证地看待问题，作为相对的群体，他们在一定条件下可以互相转化。相应，对尖子生，要求他们“百尺竿头，更进一步”，不断克服自身的缺点和不足；对中等生，则不能因为他们“过于平凡”而放任或忽略他们，应加以积极的教育和引导，使他们向优秀生看齐不断进取；而对于“双差”生，则要给予更多的关注。他们容易受歧视、遭冷落，一般都很心虚，对外界刺激极为敏感，自卑、逆反心理尤为严重。但在内心深处，他们却依然渴望得到老师、同学的尊重、信任和理解。
鉴于此，我们更应对他们充满信心，力求从情感、态度、言语等方面表现出对“双差”生更多的关心、爱护、尊重和信任；用心去捕捉他们身上的每个闪光点，充分肯定，热情鼓励，帮助他们重新找回自我，重获“新生”的信心和勇气。
用我们高尚的人格风范和无私的关爱去感化他们，点燃他们心中的希望之火，促其不断成长、进步。
三、培养得力的班干部，指导学生自我管理
德育原则中有一个“教育和自我教育相结合”的原则，这个原则中特别讲到：“为提高受教育者之间相互教育的能力，需要建立有教育效能的良好班集体，特别要在学生中培养学生骨干，作为团结和教育全体学生的核心力量，并依靠这支力量形成正确舆论，养成良好班风。”可见班干部的培养是实现学生自治自理的关键，班主任应把更多的精力放在对班干部的培养上。
这样一来，班上的具体工作，就可以放手让班干部去搞，而班主任要做的事就是对学生进行个别教育，个别谈心。对班委会的工作则要经常检查、过问，并给予及时、必要的指导或帮助；坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制定计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，教会他们分辨是非，制止学生中不良行为的策略和能力。这，一则能充分调动起班干部工作的积极性，同时也会最大限度地激发起全体学生参与的热情，自然就在同学们当中营造出一种自我管理、相互帮助、共同进步的良好氛围。
论文作者:王顺强 王梅清
论文发表刊物:《中小学教育》2017年4月第274期
论文发表时间:2017/4/5
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