提升高职院校教师党支部组织力对策研究
姜晓明 刘 君 邵琳琳
(辽宁医药职业学院，辽宁 沈阳 110101)
摘 要： 文章全面从高职院校教师党支部组织力现状出发，梳理存在的突出问题，探索提升高职院校教师党支部组织力的方法、途径，促进高等职业院校基层党组织作用发挥得坚强、有力。
关键词： 高职院校；教师党支部；组织力；对策
近日，国务院印发的《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》中提出要推进高等职业教育高质量发展。高职院校教师党支部作为高等职业院校基层党组织的重要组成部分，是贯彻落实党的教育方针的最基本单位，是教育管理教师党员、服务广大师生的桥梁纽带。组织力是基层党组织生命力、战斗力的具体表达，是为完成党组织的责任任务、实现各项工作目标而凝聚党员、服务群众的引领力、战斗力。
一、提升高职院校教师党支部组织力的重要意义
(一)提升高职院校教师党支部组织力是贯彻落实新时代我党教育方针政策的必然要求
目前，党委领导下的中国高校将党的领导贯穿于办学治校的全过程。高职院校教师党支部大多依托于现有的系(部)专业教研室或研究室等机构设置，是高校基层党组织的最小细胞，是高职院校党建工作的重要基础，是贯彻党的路线、方针、政策，尤其是执行党的教育方针的前沿阵地。同时，肩负着密切联系广大教师，及时传达上级指示精神的重要职责，因此，提升高职院校教师党支部组织力，是促进高职院校基层党的建设，持续加固党的全面领导地位的必然需求。
(二)提升高职院校教师党支部组织力是推动支部发挥战斗堡垒作用的关键环节
十八大以来，党中央提出全面从严治党。高职院校教师党支部是高职院校党组织的末梢神经，担负着最基础最重要的主体责任，党组织的组织力，代表着教育管理，监督党员和组织宣传，凝聚群众的引领力，彰显着教师党支部开展党建工作的效率与能力，影响着从严治党的成效。那么，提升高职院校教师党支部组织力，是推进支部充分发挥战斗堡垒作用的关键环节。
(三)提升高职院校教师党支部组织力是实现立德树人任务的重要保障
习总书记在全国教育大会上强调，坚持党对教育事业的全面领导，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。教师党支部是凝聚教师、团结教师、引领教师，促进广大教师坚定不移听党话、跟党走的重要载体。教师承载着传播知识、传道授业解惑、塑造生命的时代重任。所以，提升高职院校教师党支部组织力，是推进高等职业教育发展，不断培养适应时代所需人才的重要保障。
在安全设计阶段，会在汽化器出口管道上加装温控模块与充装泵联锁。当汽化器出口温度达到设定的安全预警值时，低温泵联锁停运，确保深冷气体有效汽化后进入钢瓶。
二、影响高职院校教师党支部组织力提升的突出问题
(一)部分支部书记党务工作能力不足、思想引领作用不明显
一是创新支部活动载体，通过网络、新媒体的运用，以教师乐于接受的有声有色，有滋有味的方式触动党员群众的感官。二是创新支部工作方法，充分发挥民主集中制的作用，尊重党员权利，满足教师需求，促进支部向心力、凝聚力。三是创新支部价值引领，要引领党员在工作中感受到存在感、幸福感，不断激发教育工作者的责任感和价值感，坚定群众听党话跟党走的信念。
(二)少数教师党员党性意识不够、模范带头作用不突出
那么，如何提升高职院校教师党支部组织力，确保基层党组织坚强有力，是推动高职院校高质量改革、发展，落实立德树人根本任务亟待解决的重要问题。
(三)一些支部从严治党意识不强，主体责任落实不到位
法律在面对社会生活日新月异的发展和变幻莫测的现象时，必然存在一定的滞后性。但同时法律又有自身的稳定性和威严性，绝不能够轻言废弃和修正。在总的立法指导思想不变的情况下，法律应该作出适当调整，展示出适应社会的姿态，对于社会中滋生的犯罪行为施以有效的惩戒，秉持自身预防犯罪的根本目的。因此，国民内心的规范价值观和对刑法的认同感至关重要，只有当刑法融合了“民意”的态度，而公众客观理性地看待法律时，二者才会达到和谐，刑法的价值才能得到充分的彰显。
三、提升高职院校教师党支部组织力的对策研究
部分高职院校教师党支部党员日常教学科研工作压力较大，缺乏党员意识、党性观念，在工作和生活中未能起到党员的先锋模范带头作用，不能积极的参加支部的组织生活，对自身理论水平要求不高，与普通群众基本无差别，甚至个别党员个人利益至上，不能发挥自身优势，带动和引领身边的普通教师与学生，不积极参加党组织开展的活动，这些问题，看起来是党性意识不强、理想信念缺失，实际上是长期的对新时代党的理论知识得不到更新，对上级教育方针漠不关心，而导致精神上的“缺钙”。
当前，支部工作不能走循规蹈矩，按部就班的老路，应该遵循时代条件的变化、人的思想和需求的变化，与时俱进、推陈出新。
(一)在优选支部班子中提升组织力
“没有规矩，不成方圆”，规矩有序的开展组织生活是基层党组织教育管理党员的主要方式，也是提升支部组织力的关键所在。
书记作为党建第一责任人，未能自觉将落实从严治党主体责任记在心上、扛在肩上、落实在行动上。一些支部重业务轻党务问题比较突出，组织生活内容脱离实际，有严重的形式化、痕迹化趋势，常常以会议落实会议，以文件传达文件，存在“口头传达为主、贯彻落实为辅、上级检查再补”等现实问题。支部规范化建设不达标，支部组织生活会、民主评议党员等党内基本制度在现实中缩水变味。党建工作没有规律，不守规矩，不接地气，缺乏创新，与课堂教学、学术科研、校企合作等中心工作联系不紧密，不能做到凝心聚力。
(二)在与时俱进的创新中提升组织力
“玉米遗传多样性高，基因组变异和表型变异都非常丰富，任何两颗玉米之间的差异，都比人和猩猩之间的差异大。”论文共同第一作者、华中农业大学作物遗传改良国家重点实验室博士后刘海军说，“玉米是异交作物，连锁不平衡衰减很快，定位精度高，非常适合用来研究可变剪接的遗传机理。”
成功的实践需要科学的理论指导。要提升小学数学网络课堂教学效果，首先要创新小学数学网络课堂教学的意识，树立全新的小学数学网络课堂教学的理念[2]。小学数学教师要主动接纳、主动融入国家教育信息化发展潮流中，不能因循守旧、固步自封，要积极探索新型的网络课堂教学模式，要将网络课堂教学模式的改革创新融入教学课程设置、教学内容改革、教学测评体系和课堂教学过程创新之中，实现教学模式和教学管理根本性变革和突破。唯有如此，我们才能以创新的理念指导小学数学网络课堂教学的创新发展，才有可能为提升小学数学网络课堂教学效果奠定思想基础。
十八大以来，《关于加强新形势下高校教师党支部建设的意见》、《高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施意见》等有关高校支部建设的文件相继出台，对支部书记的选配、培养培育、激励保障等方面提出了明确的要求与规定。但是，作为高职院校教师支部的“领航雁”，大多数支部书记都是专业带头人、教研室主任，对党务工作的政治理论基础不足、重视不够、能力不强，多数工作时间用在教学科研、校企合作上，虽然是支部书记，但“在其位而未谋其政”，工作思路不清甚至无视党务工作，难以发挥支部书记的作用。
(三)在严格规范组织生活中提升组织力
一是严格党支部班子选配标准。优选支部班子，尤其是支部书记，对于提升支部组织力极端重要。要着重选择政治素质过硬、专业能力强、组织能力强、责任感强，教师们拥护的优秀同志作为支部班子成员，掌好舵、把方向、有力量、树榜样。二是加强党支部书记培养培训。定期组织安排教师党支部书记校级培训、省级轮训。积极为支部书记搭建学习、实践的平台。不断增强党务工作能力、强化责任担当。三是完善支部书记激励保障措施。教师党支部书记应有权参与本部门行政、业务等事项决策，享受职称“双线”晋升政策，享受课时减免、津贴补贴等待遇。适时开展优秀教师支部书记评选表彰工作。确保支部书记工作稳定，踏实在岗位上努力工作。
（3）控释氮肥能够有效减氮稳产。各施肥处理的水稻产量之间没有显著性差异，控释氮肥处理水稻产量略高于尿素处理。
一是要强化党员的组织观念。牢固“有组织、守纪律”的理念，严格遵守组织纪律，按照支部的要求参加组织生活。二是要充分运用组织生活会等制度、新时代中国特色社会主义思想武装头脑，指导实践。三是充分利用批评和自我批评的体检报告，通过深入的剖析与反省，防微杜渐。及时开展谈心谈话，解决思想、工作、作风、纪律中存在的问题，达到排忧解难，化解矛盾、促进团结的目的。
(四)在坚决密切联系群众中提升组织力
支部是联系服务群众的纽带，只有坚决为人民群众谋利益，解难题，才能凝聚人民群众的才智和能力。
一是党支部要宣传好师生。向广大师生宣传党的大政方针，把党的目标方向利用支部宣传、组织，深入贯彻到群众中去，带领群众把本职工作做实做到位。二是要服务好师生，及时准确地将师生的想法、意见和愿望，传递给党组织。三是要发动好师生。支部要激发师生在实现“两个一百年”奋斗目标的主人翁精神，点亮教师为教育事业奋斗终生的奋斗激情，把党的正确主张化作群众的自觉行动。
四、总结
党的力量来自组织，组织力是组织生命力的具体体现。党支部必须不断提升组织力，才能充分发挥职能作用。提升高职院校教师党支部组织力，是高职院校从严管党治党过程中的重中之重，是全面贯彻职业教育改革方案，培养新时代接班人的迫切需要。
[ 参 考 文 献 ]
[1]习近平总书记系列重要讲话读本[Z].2016.
[2]全面从严治党[M].党建读物出版社，2016.
[3]中共教育部党组关于加强新形势下高校教师党支部建设的意见[Z].
[4]黄晨，金冶.新时代高校基层党支部组织力建设路径探析[J].惠州学院学报(社会科学版)，2018，10，38(5).
[5]肖光文，靳斯琪.新时代高校教师党支部组织力提升的若干思考[J].徐州工程学院学报(社会科学版)，33(6).
[6]付德波.加强高校教师党支部建设[J].中国高等教育，2018(22)：50-52.
中图分类号： D267.6
文献标识码： A
文章编号： 1006-0049-(2019)23-0048-02
2018年度辽宁省高校党建研究课题《高职院校教职工党支部组织力提升研究》(项目编号：2018GXDJ-QN031)的研究成果。
作者简介： 姜晓明(1981-)，辽宁沈阳人，本科，辽宁医药职业学院康复技术系，党总支副书记，讲师，研究方向：思想政治教育、党建。
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