摘要：在高考综合改革新背景下，提高农村普通高中艺术生高三政治学科高考成绩面临新的挑战，必须立足人教版教材，紧扣高考考纲，研究高频考点，整理归纳知识点，突出专题训练，优化复习结构，专门编写高三艺术生政治学科校本复习教材，制作高效复习微课，着力打造高效的政治课堂，提升复习备考质量，实现政治课的质量优化。
关键词：高三艺术生；政治课；质量优化
在高考综合改革新背景下，要提高农村普通高中高三艺术生政治学科高考成绩，必须打造高效复习课堂，在短时间内实现加速弯道超车，成就艺术生大学梦想，是我们高三政治教师共同面临的问题。下面试从几个方面进行高三艺术生政治课质量优化策略性探讨。
一、编写高三艺术生政治学科校本教材，因材施教。
农村普通高中艺术生在高三第一个学期就外出进行术科高考培训，无法进入高三政治文化学科的第一轮高考复习，等到高三第二个学期艺术生回校复习，留给考生复习时间只有三个月，如何在短时间内完成经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学四大版块和一个年度国内外时政复习，教师和学生的压力之大可想而知。因此高三艺术生政治学科的复习，无法按照文化生分一轮、二轮常规模式进行，政治学科教师要利用高三第一个学期的时间进行艺术生校本教材的编写。编写高三政治学科的校本教材，要立足国家统一人教版的政治教材，组织全校政治学科教师依据考纲，研究考试说明，剖析近三年高考政治科真题，归纳整理近三年出现的考点、常考点、必考点，弄清命题的结构，题目和问题的设置，高考学科核心素养考查方向等，再结合高三艺术生政治学科知识掌握程度，对高三复习知识点进行大胆的取舍，必须渗透当年时政热点和国内外大事，突现学科备考特点，编写出符合高三艺术生复习的高效校本教材，做到因材施教，实现复习质量优化、打造高效课堂作前期的准备。
二、精讲精练，有利于实现高三艺术生政治课质量优化。
高三艺术生术科校考结束后回到学校进行文化学科高考复习，时间仅仅有三个月时间，如何在短短的90多天完成高中政治学科知识的复习备考，考生的焦虑、家长的担心和教师的压力交织在一起，这是学科教师、考生和家长必须面临共同的问题，也是学校高考备考领导小组要统筹协调解决问题之一。
实现高三艺术生政治课质量优化，首先必须做到在课堂精讲精练。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆政治教师要根据已经编写好的校本教材，科学安排时间，明确每节课讲授的重点，精选高考真题进行剖析，围绕高频考点进行针对性的堂上练习，让学生在复习课堂上现场解题，教师现场分析，点线面三方面结合，对学科知识点的精讲，冷考点少讲，甚至不讲，重点讲授高频考点。因为艺术生高考录取的分数与传统文化考生要求不同，高考文化分数只占相应文化考生批次分数的65%至70%，另外，给予艺术生复习的时间有限，学科教师在课堂复习时不可能面面俱到，全面开花，所以要精讲精练。其次，进行专题的限时训练，按政治学科的高考题型、分值和时间分类进行设置课堂上的限时训练试题，可以分三种形式进行，一是政治客观题的限时训练，12个小题，每个小题4分，共48分；二是主观题的限时训练，分值52分，也可细分经济类、政治类、哲学类、文化生活类进行小题型的限时训练；三是主观和客观题集中限时训练，分值100分，按综合科考试时间分配，按高考考试强度45分钟完限时训练。通过不同形式的限时训练，目的就是让考生在规定时间内完成答题，根据艺术生作答正确与错误的比值，找出艺术生复习过程中有哪些知识点没有撑，理解与运用能力如何？要学科教师在课堂上有针对性的详细讲解，从而实现课堂质量优化和高效。
三、借助多媒体设备，发挥微课在政治课质量优化的复习备考作用。
在信息化飞速发展的背景下，互联网+应用到教学上已成为不可阻挡的趋势。在高中政治学科复习备考过程中，借助现代化多媒体设备，改变传统“一支粉笔、一本教案、一张嘴吧”的课堂教学模式，加深互联网与学科知识教学的融合。高三政治学科老师要精心设计艺术生学科专题复习课件，想方设法在课堂上展示考纲中高频考点的知识结构，结合高考真题对考点知识进行详细分析，配套精准的专题练习，在45分钟课堂内通过图文并茂和声讯传授得更多考点知识，优化复习知识结构，从而做到政治课堂优化。
在高三艺术生政治学科复习过程中，利用微课可以做到简明扼要地解决高频考点知识精准分析，节省时间，又能解决艺术生在复习过程中遇到的困惑；微课有利于及时传播国内外时政新闻热点，联系考点进行复习，提高艺术生分析政治、经济和文化现象能力；微课的使用，互联网的教学信息可以高效运用到复习课堂上，有利于政治学科复习课的资源共享，提高复习效率；制作高效的政治学科复习微课件，可以解决考生复习时空分开的问题，节假日学生离校在家期间，政治学科老师可以把制作好的微课件放到家校通互联网平台，也可放到班级的Q群、微信群，让高三艺术生在离校时也能利用空余时间进行复习备考，从更大程度上发挥第二课堂的作用，让家长和老师共同参与到复习备考的过程中去，做到课内和课外教学上的优化结合。
农村普通高中艺术生在高三文化学科复习备考过程中面临着术科分数不理想、文化基础薄弱和心理焦虑等问题，特别是家庭经济困难的艺术生，心理压力更大，需要我们教学工作者在课堂内外多措并举，着力解决艺术生复习应试心理困惑，成就艺术生实现理想大学的梦想。
参考文献
[1]丛金华.高中艺术类考生心理健康问题研究——以连云港市高中艺术类考生为例.[M].苏州大学,2008,10.
[2]孙洪霞.普通高中校本教材开发之我见.2017年3月14日.
论文作者:韦昌栋
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月31期
论文发表时间:2019/7/16
标签：学科论文; 艺术论文; 政治论文; 考点论文; 高效论文; 政治课论文; 校本论文; 《知识-力量》2019年9月31期论文;