廖微微 浙江省温州市上戍小学 325019
【摘要】在大数据时代背景下，该文章利用文献检索法、资料分析法等方法，对小学体育教学中数据进行挖掘和探索，同时对大数据技术在小学体育教学中的应用数据进行分析研究。结果表示：体育数据化教学应用小学体育教学中，将会有利于体育老师对体育教学的管理和控制，从而提升学生们对体育课的热爱，增强学生们的对体育课堂的热爱，增强学生体质。体育数据化教学是对传统传统的小学体育教学方式的一种革新，更是一种符合现代素质化教育要求的创新性体育教学方式。
【关键词】大数据；中小学生；体育教学
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）02-158-01
引言：就目前来看，我国小学生生体质健康水平呈缓慢下降现象，身体健康状况也是不容乐观。有研究表明，中小学生缺乏体育锻炼是体质下降的主要原因。通过对大数据的研究发现，小学生对体育活动兴趣的不浓厚，这一阶段同时也是学生身体健康成长发育思想逐渐形成的关键时期。所以，对于小学生来说，最重要的是正确的引导学生的健康成长，形成强健的体魄。在面对此背景下，最为迫切的任务是改进现有的教学模式，转变以前的教学思维。事实证明，利用大数据来转变传统的小学体育教学方式具有重要的理论意义和现实意义。目前国内运用大数据技术对中小学体育教学的研究还特别少，所以以此为出发点来展开本论文的写作。
一、大数据的简述及应用
2009年大数据概念首次被提出，自此大数据概念迅猛发展。2013年这一年被呼为“大数据元年”。在大数据时代，社会中的各种活动都变得越来越数据化，人们对事物的分析也会更加细致和精密。虽然大数据技术目前只经历了短短几年的发展，但是大数据带有强大的生命力，并且已经应用的社会生活的各个领域。当然，大数据在教育行业也运用的十分广泛。如今，大数据技术也开始广泛应用到体育教育内的研究之中。例如，黄谦等人认为利用数据的挖掘技术对知道体育训练拥有广阔的应用价值和空间。虽然大数据时代下对体育领域内的数据化研究才刚刚开始，但这种研究趋势会随着社会的发展走向更为广阔的体育市场，未来的发展空间也是相当广阔。
二、大数据技术对小学体育教学的影响
如今，我国的小学体育教学的主要模式还是以老师为主体，学生为客体的传统模式。比如老师示范学生模仿、老师讲学生听等方式。这样的机械式上课模式将会限制学生对体育学习的主观能动性，也不符合当今素质教育对学生全面发展的要求。那么，在大数据的应用之际，如何应用大数据对传统的教学模式进行革新，将是本论文讨论的重点。
1、中小学体育教学中的数据
中小学体育教学中的数据包括直接数据和间接数据。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆直接数据是指是指体育老师对学生成绩的数据化直接体现，也就是以分数表现出来的体育成绩。这些分数的主要来源是对学生的体育测试以及各项技能测试。间接数据是指隐藏在体育教学中能够量化的数据。在这一部分的数据也是反映学生身体素质的重要依据。但是这一部分数据在日常的教学过程中很少被人们利用。比如体育课堂中学生参加活动的次数、频率以及每次运动时间的长短等等。其实，在大数据时代，可以利用大数据将体育活动转换成更为细化的方式。比如对学生跳绳的次数和时间以及运动的时间和强度等这些可以量化的数据。然后将这些数据制作成数据反映表来反映学生的身体锻炼效果。
2、大数据技术对中小学体育教学的影响
改革开放以来，我国的的体育教学致力于发展体育素质华教育，形成运动技能教育与身体教育全面协调发展，以及教师主导与学生主体相结合的教学思想。在此方针的指导下，我国中小学生体育素质教育是以发展基础体育素质为教学目标。我国在不断改革小学体育的教学内容、教学方法和教学手段中，体育教学模式也已经成为科学研究的热点问题。体育数据化教学的应用是大数据时代的体现，更是大数据技术在体育教育行业的运用，体育数据化教学的功能和具体表现主要体现在以下几个方面。
（1）体育数据化教学对教师的影响
首先，传统的体育教学中，教师一般都是通过传授实际经验来完成体育教学。在大数据应用到体育教学中之后，传统教学的经验式教学将转化为海量的数据化教学。传统体育教学往往根据老师对体育项目的主观判断来决定体育教学对不同体育项目开展的状况和学生的热爱程度。而在实现大数据的应用之后，体育教师则可以通过大数据来分析学生参加体育项目的频数和次数。
其次，小学体育教师在进行体育教学的时候实质上是一种经验的传授。并且有过长时间指教经验的体育老师更能把握住对学生的教育和管理。所以说年轻老师应该多像有经验的教师学习。但是，大数据运用到体育教学中去之后，可以改变这种老带少的局面，给年轻的体育老师们更大的发展空间，年轻教师也将会有更多的发展机会。
（2）体育数据化教学对学生的影响
就传统的体育教学来说，学生的主动性和积极性都不强。然而在大数据运用到体育教学中之后，体育数据化教学模式将会使这种被动的体育教学局面想更为健康、积极地方面发展。同时，学生们积极性和主动性的提高也能体现出学生活动量的增加。此外，量化这一些原本学生们不喜欢参加的体育项目，学生的竞争意识和团结意识也能够得到锻炼和增强，从而提高端对的合作意识和竞争力。
从另一个方面来讲，传统教学是一位体育老师面对众多的学生，无法具体了解每位学生的特点和特长之处，更加无法做到“因材施教”的进行教学。在大数据应用进教学之后，通过平时的量化积累，体育老师可以通过数据化的分析，极为容易的了解每位学生的特长以及优缺点，从而可以针对实际情况对每位学生尽心因材施教以挖掘每位学生的潜能，是没诶同学都能得到全面而充分的发展。
论文作者:廖微微
论文发表刊物:《中小学教育》2019年1月02期
论文发表时间:2018/11/3
标签：数据论文; 体育论文; 学生论文; 体育教学论文; 小学论文; 传统论文; 技术论文; 《中小学教育》2019年1月02期论文;