黑龙江省牡丹江市东华小学 黑龙江 牡丹江 157000
摘要：在刚刚过去的两会中明确提到，要减少中小学生的课后作业量。目前，我国中小学生的课业负担过重，外国的孩子在运动，我们的孩子只能埋头与书本中，无法得到应有锻炼，导致我国青少年体质下降。所以，在学校中的体育课上的游戏活动就显得尤为重要。小学体育课上的游戏，不但是学生们放松的合理方式，还是增强青少年身体素质的重要途径，让孩子们心智、身体均衡发展，成为我国的栋梁之才。本研究就对体育游戏的优势和设计理念作简要分析。
关键字：小学；体育游戏；设计
前言：体育在教学中受到越来越多的重视，因为体育是学生发展的一个重要的方向。体育游戏由学生们集体参与，遵守老师制定的规则，共同完成目标的一种集体活动。体育游戏对于学生们来说是体验快乐的一种重要方式，爱玩是孩子们天性，所以体育活动是一种能够让学生们主动积极参与的活动形式。体育游戏的形式多种多样，可以是歌舞、运动等，在有着趣味性的同时还有着深刻的教育意义。笔者就此简要分析。
1.小学体育游戏在孩子成长中的影响
1.1符合孩子们的身体状况
小学时期的孩子都处于身体发育时期，尤其是骨骼、心肺功能的发育。所以在这一阶段的运动要符合孩子们的身体发育状况，要充分考虑孩子们的行为能力。儿童的肌肉和皮肤较为稚嫩，肌肉力量还达不到进行体育训练的要求，所以不应当急于训练学生的肌肉力量，应该进行一些拉伸活动，提升学生身体的柔韧性。考虑到学生体能较差，应该合理安排时间，避免长时间运动。同时还要避免剧烈运动，学生身体的反应能力较低，协调性较差，应该采用运动量较低，活动叫平和的体育游戏，注意活动时的安全问题。合理的体育游戏能够明显的提高小学生的身体素质，对身体协调性、灵活性和柔韧性都有很大的帮助。相对于体育训练，体育游戏更能够符合学生的身体状况。
1.2有利于孩子的心理健康发展
在这个时期的孩子新陈代谢旺盛，活泼好动，注意力很难集中较长时间，并且大脑对于神经的控制力较弱。体育游戏所具有的趣味性能够很好地帮助孩子们集中注意力，让孩子们学会控制自己的注意力。并且孩子们天性活泼，往往没有耐心听老师讲完游戏规则就跃跃欲试，此时老师要加以控制，让学生学会控制自己的内心。体育游戏还有一定的竞争性，所以孩子们参加体育游戏还能够增强学生的竞争意识，培养孩子们的上进心。体育游戏一般都由集体完成，集体进行比拼，任务的完成需要集体的相互配合，在游戏的进行过程中就无形的培养了孩子们要进行相互配合的意识，集体的力量是伟大的。取得游戏的成功之后，会让孩子们体验到成功带来的成就感，这能够有效地提升孩子们的自信心，加强对自我的认知，有利于孩子的发展。
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1.3对于孩子具有教育意义
体育游戏同体育运动的区别在于，体育运动倾向于运动方面，而体育游戏更倾向于适量的运动和适量的思考，在智育和体育方面都有锻炼。在一项体育游戏中，小组内的人员可能扮演不同的角色，有领导者、策划者、执行者等各种角色，通过任务的分配和角色的担任，能够充分发掘孩子们的潜力，发现孩子们与生俱来的天赋，成为重点发展的方面。倘若某一个环节、某项工作没有被完成，都会导致整个游戏的失败，孩子难免出现负面情绪，这时老师就应当起到调控作用，调整学生的情绪，有利于提高学生的心理承受能力。
2.小学体育游戏设计的原则
2.1体育游戏的设计要有针对性
体育游戏是一种能够有效地增强学生的身体素质，促进身心健康的体育活动，作为以放松为目的的活动，对于教学也有着促进效果。每个游戏都有每个游戏的目的和效果，在设计游戏之初就应该以游戏目的和游戏效果出发，科学的选择游戏内容，确保游戏达到预期的效果。将体育运动和教学任务充分结合，让同学们寓教于乐，有效的提升学生的各方面素质。在设计游戏时还应该考虑到活动中的科学性。在准备活动中，应当采用以身体活动为主的方式，活动的内容要新颖且与游戏相关，这样才能够吸引学生的注意力，进行有效的准备，防止游戏过程中出现意外。在游戏部分，应当注重学生的运动和思考相结合，利用活动制造困难，诱导学生学会去思考，学会解决问题。并且活动还要有竞争性，这能够充分调动学生参与游戏的积极性。在最后需要老师对活动进行总结，让学生的情绪得以恢复，让学生在活动中真正能够领会到老师的活动目的。让同学们获得的不仅仅是身体素质上的提升，还有意识上的提高。
2.2注重体育游戏的趣味性
针对于孩子天性活泼好动，注意力不能长时间集中在一件事情上，所以体育游戏的趣味性就显得尤为重要。体育游戏的趣味性不仅能够调动孩子们参与游戏的积极性，还是使孩子们注意力集中于游戏活动的关键。游戏的趣味性可以增加其多样性、生动性，符合学生的心理需要。所以，在游戏的设计过程中，要注重游戏的趣味性。可以通过增加游戏的竞争性，这符合学生喜欢争得荣誉的心理状况，能够在竞争中获得快乐。能够使获得胜利的孩子有成就感，增强学生的自信心和行动能力。还可以注重活动方式的创新性，可以将一件普通平常的动作通过要求的限定，增加活动的难度，激发孩子们尝试的热情，这也是增加活动趣味性的方式之一。
2.3本质上还应以教育性为主
无论是课堂内的学习，还是操场上的体育活动，根本目的都是在各个方面提升学生的素质，促进学生的全面发展，为我国的发展奠定坚实的人才基础。所以体育游戏的本质还应当是以对学生的教育为主。在各种各样的体育游戏中，我们可以看到，游戏得主要功能是教育性，在游戏中培养学生优秀品德、行为规范、团结合作和遵纪守法的精神，对学生良好品质的建立起到了很大的帮助。所以应当充分利用体育游戏的形式，让学生受到良好的引导，以快乐的方式来提升自己的各方面素质。
3.结语
孩子是祖国的未来，是实现中国伟大复兴的后备力量，我国教育的根本目的就是培养全面发展，具有中华民族优秀品质的优秀人才，所以扣好人生中的第一粒扣子是至关重要的。当前的教育形式太过于死板，应当发挥体育游戏的优势，让学生在笑声中提升自身素质，度过一个欢乐的童年时期。
参考文献：
[1]樊莲香,张德新,李静波.学生体质与健康事关中华民族未来的兴衰与存亡—对学生体质与健康状况下降问题的思考[J].北京体育大学学报.2006,(12).
[2]甄志平、张瑛秋、刑文华.中国学生体质测试指标体系演进与发展研究[J].北京体育大学学报,2006,(7).
论文作者:李洪亮
论文发表刊物:《文化研究》2018年第4月
论文发表时间:2018/5/22
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