金培玲
青海师范大学 思政教研部 西宁 810008
【摘 要】随着社会的深刻变革，社会价值取向呈现出多元和复杂化的趋势，对大学生正确价值观确立有一定的消极影响，如何将加强大学生社会主义核心价值观教育不断深入,是当前高校思想政治工作的重要任务。本文认为充分发挥高校思想政治课的主阵地作用，通过实践活动将社会主义核心价值观具体化，有效发挥校园文化活动的载体功能，运用网络信息渠道积极宣传和弘扬，以及充分发挥教师的示范作用等是培育大学生社会主义核心价值观的有效途径。
【关键词】高校 社会主义核心价值观?培育 有效途径
党的十八大报告提出，要“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”。这是党的十八大提出的战略任务，也是对高校培育和践行社会主义核心价值观提出的新要求。青年是祖国的未来、民族的希望，作为“天之骄子”的大学生更是当代青年中的佼佼者。近年来，随着经济全球化的发展，价值观出现了多元化的发展趋势，人们的思想观念、精神追求都在经受着冲击。在社会思潮多元化和复杂化的背景下，当代大学生正确的世界观人生观价值观养成在一定程度上受到了影响。高校作为人才资源的聚地、文化引领的前沿，必须坚持正确导向，提高引导能力，做社会主义核心价值观的坚定践行者。
一、正确认识社会主义核心价值观的基本内涵
核心价值观是在一个国家和社会中处于主导和支配地位，引领和统率着其他处于从属地位价值观念的价值观。社会主义核心价值观是对社会主义价值体系的高度凝练和概括，反映了人们对社会主义价值的性质、构成和评价的根本看法和态度。社会主义核心价值观，分别立足国家、社会、公民三个不同层面规范了核心价值追求。“富强、民主、文明、和谐”的核心价值观从国家层面集中体现了中国特色社会主义现代化的价值目标和追求，符合一直以来中国人民寻求民族复兴的共同愿景。“自由、平等、公正、法治”是立足社会层面概括的社会主义核心价值观，是我们党和国家奉行的核心价值理念，反映了社会主义社会的基本属性。“爱国、敬业、诚信、友善”是在立足公民层面基础上提出的社会主义国家公民的基本价值追求和根本道德准则要求，是对公民基本道德规范提出的核心要求，体现了社会主义价值追求和公民道德行为的本质属性。社会主义核心价值观兼顾国家、社会、个人三者的价值愿望和追求，三个层次相互联系，相互贯通，共同体现了中国特色社会主义事业的发展要求。
二、大学生社会主义核心价值观培育的重要性和迫切性
1．对大学生进行社会主义核心价值观教育是社会主义大学的本质要求。
我国的高等教育就性质讲，是中国特色社会主义事业的重要组成部分，并服务于中国特色社会主义事业，为社会和人民培养一大批德智体全面发展的优秀人才，具有强烈的政治性和实践性特点。因而，通过对大学生进行社会主义核心价值观教育，培养其坚定的马克思主义信仰和牢固树立中国特色社会主义理想信念就成为我国大学教育的本质规定和必然要求。高校通过突出思想政治理论课的地位和作用，强化以社会主义核心价值观为中心内容的思想政治理论课教学，保证中国高等教育的正确办学方向，保证高校源源不断培育出中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
2．社会发展的现实需要高校必须坚定地坚持马克思主义的指导地位不动摇。
随着改革开放和社会主义现代化建设的深入发展，大量的西方社会思潮涌入国门，思想意识形态领域呈现出纷繁复杂、良莠并存的态势。一些宣传“多元化”、 “私有化”、“多党制”等与马克思主义相违背的杂音、噪音等时有出现，在大学校园，也有一些人在学术自由的名义下，公开半公开地反对社会主义的政治制度和经济制度，反对马克思主义的指导地位，鼓吹指导思想多元化等。由于青年大学生心智不成熟，对历史不了解和缺乏一定的判断能力等原因，致使其理想信念淡薄，严重地影响了马克思主义的指导性地位。高校作为思想文化生产和传播的重要阵地，必须更加坚定地坚持马克思主义的指导地位不动摇，坚持用发展着的马克思主义指导高校思想政治教育和理论课教学，牢牢掌握意识形态领域的主导权和话语权，使大学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，在错综复杂的社会现象中看清本质、明确方向。
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3．大学生自身发展的内在需求需要加强社会主义核心价值观教育。
当前，我国正处于改革和建设的关键时期，也是一个矛盾凸发时期。当代大学生一方面迫切希望能全面发展自己，不断提升自身创新精神和实践能力，实现人生价值，并具备强烈的自主意识、创新意识、成才意识。但另一方面，少数大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。在这种情形下，必须加强社会主义核心价值体系为中心内容的思想政治教育，积极引导大学生不断追求更高的目标，努力培育成为理想远大、信念坚定、品德高尚、知识丰富、开拓进取、艰苦创业的一代新人。
三、高校培育大学生社会主义核心价值观的有效途径
1.充分发挥高校思想政治课的主阵地作用
思想政治理论课是培养大学生社会主义核心价值观的主渠道和主阵地，首先，教育内容上要重点突出社会主义核心价值观教育，将核心内容贯穿于各个教学环节。通过理论联系实际，不回避社会的各种矛盾，引导学生主动投入到社会主义核心价值体系的学习中去。其次，在教育方法上要不断创新，传统的教育模式带有较强的主观性，忽视受教育者的真实需求，缺乏思想的交流与共鸣。要改变传统的“灌输”式教育，善于采用启发式、讨论式、问答式等互动教学方法，针对学生所关心的社会问题，切身利益问题，多给学生提问和讨论的机会，并善于运用现代化的教学手段，把改革开放以来的伟大成果和精神文明建设的先进事例展现给广大学生，始终让正确的理论导向引导学生、激励学生，最大限度的发挥课堂教学的主渠道作用，增强思想教育的吸引力和感召力。
2.以实践活动为载体，推进社会主义核心价值观具体化
社会主义核心价值观既是高校思想政治理论课实践教学的指导思想，又是其主要内容，必须将其具体化，把大学生践行社会主义核心价值观与广泛开展社会实践紧密结合起来，才能起到事半功倍的效果。因此高校要系统设计社会主义核心价值观实践教育教学体系，坚持课内与课外相结合，集中与分散相结合，深入挖掘学校和社会两种资源，广泛建立实习实践基地，积极引导和组织大学生走出校门，参加专业实习、社会调查、志愿服务等社会实践和公益活动，使学生在实践活动中加深对国情党情和社会实情的了解，明白党和人民对当代大学生寄予的殷切期望。在社会生活实践的磨砺中逐步形成正确的价值观，明确自己肩负的社会责任和历史使命，形成责任意识和大局意识，积极做社会主义核心价值体系的践行者。
3.有效发挥校园文化活动在培育社会主义核心价值观中的载体功能。
校园文化建设是高校社会主义核心价值体系建设的载体和有效途径，以校园文化作为介质充分发挥校园文化的隐性教育功能，使社会主义核心价值观内化为大学生思想深处认同的观念和自觉践行的规范，促进大学生健康成长。主要重点抓好以下几方面:一是建设优美秀丽的校园环境，校园的物质文化环境能够耳濡目染地影响学生的思想观念，转变学生的思维。如校园的文化设施、名人画像、校园雕塑、哲理警句等文化景点的建设要结合学校特点，体现校园文化氛围。二是广泛开展丰富多彩的以社会主义核心价值体系教育为内容的校园文化活动，例如,演讲比赛、讲座、趣味比赛、ppt图片展、座谈会等等，大学生积极参加健康有益的校园文化活动,不仅有利于提高文化素养，形成正确的世界观、人生观和价值观，而且能丰富大学生自身的精神世界,培养健全的人格。
4.运用网络信息渠道积极宣传和弘扬社会主义核心价值观。
网络文化带来的海量信息使社会主义核心价值观的传播环境日益复杂，造成了社会价值判断标准的模糊化，网络文化放大了“小我”，弱化了“大我”，使社会责任感和公民意识不断弱化，不利于社会主义核心价值观主流地位的形成。针对以上问题，高校要全面加强校园网络建设, 树立网络思政理念，充分运用新兴媒介平台，依托微信、微博、校园BBS等新媒体，以新颖亲切、学生爱听爱看、乐于参与的方式，把社会主义核心价值观教育的内容生动形象化，在潜移默化中把社会主义价值观转化为学生自觉的价值认同和价值追求。
5.教师要带头践行社会主义核心价值观，发挥教师的示范作用
师之德乃教之魂，教师的师德价值观潜移默化地影响着学生，对学生人格的塑造、健康成长成才起着至关重要的作用。教师带头践行社会主义核心价值观应做到：一要坚定理想信念，增强教书育人的荣誉感。教书育人，播种未来，科学而崇高的理想信念，是引领社会发展的旗帜，也是引领教师传播文明的指路明灯。教师理想信念坚定与否，直接关系到教育事业的健康发展，关系到社会价值目标能否最终实现。二要加强理论学习，增强教书育人的使命感。理论课教师必须要不断加强学习，具备扎实的理论功底，比较宽泛的社会知识，具有对现实生活敏锐的洞察力、感悟力，既能在教学中紧密结合实际，又能根据教学内容走向社会，答疑解难。三要坚持职业操守，增强立德树人的责任感。作为人类文明的创造者和传播者，教师队伍职业操守的水准关系到国家和民族的未来。因此，教师带头践行社会主义核心价值观，重点就是坚守良好的职业操守，不断提升自己的个人修养，学为人师，行为世范，坚持为人师表，把做学生健康成长的指导者和引路人作为自己的毕生使命。
参考文献：
[1]陆岩，姜国玉.社会思潮对高校师生核心价值观形成的影响，[J].思想政治研究，2011，2.
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[3]陈志军，浦解明等著，《社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程研究》，[M]，光明日报出版社，2010年9月
[作者简介]金培玲（1972—），女，汉族，甘肃兰州人，青海师范大学副教授，研究方向：思想政治教育研究。
论文作者:金培玲
论文发表刊物:《文化研究》2015年9月
论文发表时间:2016/6/16
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