摘 要：英语是初中教学中较为重要的一门课程，对初三学生而言具有一定挑战度。初三学生本身面临着中考压力，如果教学方法不当，学生学习势必事倍功半。英语教师需积极转变传统教学观念，在初三英语教学过程中学会变通，从而让初三学生能够提高学习英语的积极性，不断提高学习效率。
关键词：初三英语 教学 变通
初三英语的相关学习关系到中考的成绩，如果学生想要上一所好一点的高中，必须学习好英语。作为一名初三英语教师，必须从学生实际出发，采用创新性思维，学会变通。
一、当前初三英语的教学不足之处
现阶段来看，初三英语在教学过程中存在相关问题，因此需进行变通。
1.教学内容过于枯燥。传统教学课堂以教师为主、学生为辅，如果教师未具备良好的教学方式，势必会使得学生无法提起兴趣。初三英语的有关知识学习大部分是进行复习，复习内容大多相似，所以导致教学内容过于枯燥，最终让学生产生倦怠感。除此之外，英语教师在课堂中过于严肃，与学生之间缺乏沟通，导致课堂氛围过于紧张，最终限制了学生的创新性思维，降低课堂教学效果。
2.词汇量掌握不够。词汇是学生学习英语过程中的必经过程，部分学生在复习英语过程中发现自己掌握的词汇量有限，未牢牢记住一些常用词汇，继而导致英语学习困难重重。部分学生即使背诵了大量的词汇，但是却不会灵活使用，加上教师对词汇的讲解不够具体，所以使得学生的印象不深。
3.教学方法过于陈旧，教学评价过于单一。调查研究显示，诸多初三英语教师的教学方法仍然过于陈旧（教师在黑板前书写，学生在下面埋头记笔记）。陈旧的教学方式使得学生的学习处于被动状态之中，最终不利于提高学生的自主学习能力。在应试教育大背景下，教学评价如果过于单一，仅仅依靠学习成绩来评定一个学生的学习，将会使得学生的自尊受损。
4.阅读教学力度不足，导致学生学习英语兴趣不高。初三英语教学过程中，因为中考的压力，教师会让学生做大量的习题，以期通过题海战术来提高学生的成绩。在此种背景下，教师忽略了对学生的日常阅读教学，无法使得学生找到学习乐趣，学生在日常学习过程中也相应忽略了对英语阅读的锻炼。基于此，无法掌握英语阅读技巧，导致英语教学有效性不高。
二、对初三英语教学进行“变”和“通”
1.活跃课堂气氛，进行激励式教学。初三年级学生心理日益成熟，相对于强迫式的教育方式，鼓励式的教育方式更为适合。初三英语教师需注重对学生的激励，多使用趣味性语言，让学生与教师互相沟通，让学生在学习过程中展现自己的能力。通过此，达到活跃课堂气氛和提高学生积极性的目的。
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2.利用活动小组形式，帮助学生掌握好词汇量。对学生出现词汇量不够的情况，教师可组建英语活动小组，通过小组学生之间的互动沟通，督促学生掌握更多的词汇量，提高学生在初三英语学习过程中的整体成绩。举例来说，先将学生需要掌握的词汇量打印出来，将学生分成若干个小组，在上课之前组织学生背诵，再在小组内让每一位学生使用词汇来创造句子或段落；坚持一段时间之后，会发现学生能够有效掌握好英语词汇量。
3.扩大阅读教学力度。初三英语的教育教学过程中，教师需加大对学生的阅读教学力度，重视学生的阅读训练，在日常阅读训练过程中改变传统教育教学方式，再进行具体分析，解决学生问题。除此之外，教师可以利用学生在日常的阅读训练过程中养成记录优美词句的习惯，通过此种方式来提高学生的阅读能力以及写作水平等。
4.采用多种教育教学手段。英语教师在课堂上提出疑问句，如“ Have you eaten yet”？在上述疑问句中，考查yet和eaten的用法，但是在课堂中学生回答不多，大部分学生未能开动脑筋思考问题，与此同时未创造积极的英语学习氛围，无法灵活应用英语语法，最终使得英语学习变得更为困难。如果想要转变初三学生对于英语学习的态度，必须转换多种教学手段。教师需转变传统教学方式，尝试合作学习的策略。所有的教学策略并不是万能的，因此需将合作学习充分应用到实际中，让学生爱上学习，让每一位学生都能够积极思考问题。
5.提高教师的教学技能。初三英语的学习是综合类学习，对从事初三教学的教师提出了很大挑战。在初三英语的教学过程中，需教师具备扎实的功底，耐心指导，及时沟通，考验教师的软实力。例如，在学习“call back”、“call up”等短语时（看起来相像但是意思大相径庭）考验教师的教学能力，发展自身素质，跟进时代潮流，提高创新教学意识。
综上所述，由于初三英语教学任务艰巨，所以对初三英语教学进行变和通具有重要意义。在学习过程中，初三英语教师需加大创新力度，打破传统教学观念，激发学生对英语的学习兴趣。
参考文献
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[2]刘亚林 初三英语教学存在的问题及解决措施研究[J].课程教育研究，2015，14，（32），104-105。
[3]樊云青 浅谈怎样衔接初三与高一英语教学[J].读写算（教育教学研究），2012，12，（24），262。
论文作者:马海琴
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第398期
论文发表时间:2020/3/2
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