摘 要：经过无数的教学实践，笔者发现若在小学数学课堂上巧妙地为学生营造生活情境，可以帮助学生理解数学课本当中许多较为抽象的知识难点，让学生学习的时候有身临其境之感，进而发自内心地喜爱数学，并且也更有探索数学奥妙的欲望。本文就新课程背景之下如何营造生活情境促进小学数学课堂教学进行浅要的分析与探讨。
关键词：新课程背景 生活情境 小学数学课堂教学
对于许多小学时期的孩子而言，数学这门课程在他们心里往往都显得比较枯燥乏味，而且对于某些逻辑思维的知识点也让学生们伤透脑筋。而事实上，之所以会有学生这样看待数学课程，除了因为数学这门课程本身的难度之外，其余的原因大抵是因为数学任课教师没有在课堂上对学生进行正确的引导。要知道，身为小学时期的数学启蒙，数学教师一定要以身作则，断不可为了省事在具体的数学课堂教学上一直沿用传统教学模式。真正负责的好教师，一定懂得为学生营造一个趣味十足的生活情境，以此来帮助学生在学习数学的时候具备更好的积极性与耐心。如下，笔者将结合多年的小学数学教学实践，通过多个层面来分析如何在小学数学课堂教学当中巧妙地进行生活情境的营造。
一、目前阶段小学数学课堂的教学现状
1.过于重视考试成绩。就我国目前阶段的小学数学教学模式来看，虽然在新课改的背景下越来越多的学校开始重视学生的综合素养培养。但是，依旧有很多人认为学生在学校学习就是为了考取一个好的成绩，导致学习数学真正的目的根本没有凸显出来。在对应的数学课堂上，有很多数学教师只是机械性地对学生进行知识灌输，学生每次想到数学就感觉是“题海轰炸”。有些家长也是如此，在学生放学之后还会额外再给学生找数学补习班，在这样的重压之下，大家几乎都只是看重学生的考试成绩，久而久之，很多学生都感觉学习数学没有趣味性。
2.缺乏灵动的学习氛围。另外还有一点，当前的小学数学课堂普遍缺乏一个灵动的学习氛围，学生在课堂上没有表现出少儿该有的积极性，整个课堂的学习氛围死气沉沉，学生与教师之间也缺乏有温度的沟通。究其原因，皆是因为数学教师没有正确把握数学对于现实生活的意义，导致学生在学习数学的时候无法感知到数学本应有的生活气息，这样的教学氛围其实是急需得到改善的。
二、生活情境的具体营造策略
1.引导学生利用数学思想来观察生活。数学这门学科当中包含的各类数学思维，其实决不能用玄妙来形容，它几乎在人们的生活场景当中随处可见。身为小学时期的数学启蒙，数学教师一定要引导学生利用数学思想来观察生活，要为学生构建一个可以感知数学思维生活情境，引导学生用敏锐的观察角度来捕捉生活当中所包含的各种数学问题，从而在孩子们的内心强化数学内涵。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在具体的小学数学课堂教学当中，教师应该教育学生多从生活实际当中来进行逻辑联想，培养他们在身边的各种现象当中发现数学问题，从而产生联想。
2.用生活当中的问题来激发学生的学习兴趣。总体而言，小学数学教师在进行数学教学的时候，一定不要盲目地只是照本宣科，将各种知识点一股脑地全部丢给学生，要带着为学生营造生活情境的思路去把课本上的知识难点进行实际运用，而且要观察生活当中学生经常会碰到的一些数学问题，然后在课堂上为学生进行情境架设，这样在教师营造某一个生活情境的时候就会更加有代入感。具体来说，生活情境的营造，也并不是胡乱假设，这个情境一定要起到能够帮助学生理解数学公式、定理等内容的作用。
3.巧用多媒体作为生活情境辅助用具。在现实的数学课堂教学当中，有许多数学教师的教学模式都过于单一，他们往往不能将生活当中的情境进行挖掘，只是一味地要求学生反复地做题。殊不知，学校内部有很多多媒体设备就可以为学生营造合适的生活情境，那些精彩纷呈的多媒体图片或者短视频，往往一步就能让学生联想到教师所有讲述的抽象画面。而且在这个过程里面，教师与学生之间的距离也变得更加亲近。需要注意的一点是，在多媒体教师进行辅助教学的时候，要适当地引导学生进行数学知识联想，进而从根本上提升学生的数学素养。
综合以上文献内容所述，不难发现在新课程背景下为学生营造生活情境对于小学课堂有多么重要的指导意义。在现实的数学教学当中，很多教师都过于重视学生的考试成绩，从而忽略了数学之于现实生活的实用价值，没有把数学蕴含的乐趣传递给学生，让学生感觉数学离我们非常遥远。为此，所有的小学数学从业者应该正视生活情境营造的重要性，要妥善地将生活情境与书本知识互相融合，确保学生能够在学习数学的时候时刻保持高昂的学习热情。时代正在不断地进步，新课程背景改革之下的学生，理应享受到更加多元化、生活化的数学教学服务，这是所有小学数学教师都应该为之奋斗的一个方向。
参考文献
[1]姚方花 新课程背景下如何营造生活情境促进小学数学课堂教学[J].中国校外教育（中旬刊），2016，（4）：128， DOI:10.3969/j.issn.1004-8502.2016.04.127。
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[4]胡惠霞 新课程改革背景下小学数学教学生活化初探[J].神州，2018，（24）：105。
论文作者:王耀洪
论文发表刊物:《素质教育》2019年6月总第311期
论文发表时间:2019/4/22
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