广西北流市第九中学 537400
摘 要：将实验教学作为平台培养学生的探究能力已经成为了高中化学教师所面临的一项课题。高中生已经具备了一定的化学学习背景，教师可以适当地将自主实验的机会留给学生，在这个过程中培养学生的实验探究能力。本文就高中化学教学中学生实验探究能力的培养路径展开了一系列的浅谈。
关键词：高中化学 实验探究能力 培养路径
实验在高中化学课程中的重要性不言而喻，其具有的实践性以及直观性的特点使化学实验成为了教师培养学生探究能力的主要途径。传统的教学模式下，很多高中化学教师为了节约课堂时间，会直接为学生示范实验的操作步骤，甚至以讲述的方式完成实验教学，这样的教学方式无法使学生真正参与到教学活动当中。在培养学生形成实验探究能力目标的指导下，教师应该引导学生自主完成实验操作，从而得到探究能力的提升。
一、实施有效实验导入激发学生的探究动机
要想提高实验教学的质量，高中化学教师应该对实验导入环节给予足够的重视，将实验导入环节作为教学的着手点，激发学生对化学知识的探究动机，使学生能在探究动机的驱使下，主动参与到化学实验教学活动当中。这样的教学方式有利于培养学生的自主探究意识。
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二、采用先学后教的方式培养学生的探究意识
在实际开展实验教学活动之前，教师可以将一些实验内容以微课的形式呈现出来，上传到网络平台当中，让学生进行自主预习，激发学生对一些化学现象的好奇心，从而发展成为一种对化学实验的探究意识。在预习环节，学生已经对实验内容和步骤形成了一定的理解。在课堂中，教师可以为学生创设合适的实验情境，并对学生实施分组，以小组为单位进行化学实验探究活动。这样的教学方式有利于提高学生的合作意识以及自主探究能力。
三、以实验教学为平台提高学生的操作能力
在培养学生形成探究能力的目标指导下，教师应该以实验教学为平台，提高学生的操作能力。首先，在实验之前，教师应该详细为学生讲解实验原理、方法和目的，并准备相应的实验用具。值得注意的是，教师应该保证学生清楚实验步骤，避免在实验过程中对学生的人身造成伤害。例如，教师讲解到“用水稀释浓硫酸”这个实验时，教师应该向学生强调两种液体的倒入顺序，并用玻璃棒来引流。对于一些具有危险性的实验，教师可以做一些示范。其次，教师应该引导学生记录实验现象和数据，并对其进行分析。一些实验对学生的操作速度有较高的要求，需要学生能准确把握时机。比如，在一些实验中，会出现升温或者降温的现象，学生应该仔细记录数据，才能作为分析实验结果的有效依据。最后，教师应该培养学生正确看待误差的观念。在化学实验操作中难免会出现误差或者计算偏差，教师应该引导学生分析出现误差的原因，并采用相应的方式进行优化。
四、重视对实验教学进行延伸和拓展
高中化学教师在实验课堂中，对于一些教材中包含的实验可以进行适当的延伸和拓展，使实验教学的教育价值得到提升。这样的教学方式不仅有利于培养学生形成实验探究能力，还能在一定的程度上激发学生的创新意识。例如，教师带领学生进行“铁与硫酸铜反应”的实验后，可以引导学生想象，钠的活泼性强于铁，那么钠能将硫酸铜中的铜置换出来吗？这属于延伸实验，教师可以引导学生以小组合作的形式进行钠与硫酸铜的反应实验，学生能观察到蓝色沉淀。以此为基础，教师可以继续延伸，让学生思考“钠与氯化铁的反应”，并让学生针对可能出现的实验现象展开讨论。
五、提高实验教学的开放性引导学生主动探究
高中化学教师应该重视实验教学的开放性，在教学中为学生提供开放性的实验空间。生活中的很多现象都可以用化学知识来解释，这也使得生活场景成为了化学实验的延伸平台，教师可以抓住化学实验的开放性特点，引导学生自主设计一些家庭小实验。通过这样的方式引导学生进行主动探究，从而达到提高学生自主实验探究能力。例如，教师讲解到“金属及其化合物”这个部分时，教师可以引导学生在课后运用家庭中的一些物质完成“发酵粉与水反应生成二氧化碳”的实验，通过这个实验来解释生活中蒸馒头的现象。
综上所述，在现代高中教育背景下，化学实验成为了教师培养学生形成探究能力的主要渠道，在实际教学中，教师应该重视学生的主体性，利用有效实验导入来激发学生的探究动机，采用先学后教的方式培养学生的探究意识，以实验教学为平台提高学生的操作能力，重视对实验教学的延伸和拓展，提高实验教学的开放性引导学生主动探究。通过本文对高中化学教学中学生实验探究能力的培养路径展开的一系列浅谈，希望能为提高高中化学教学质量提供一些参考。
参考文献
[1]刘金侠 高中化学教学中学生探究能力的培养[J].教育现代化，2018，5，（28），345-346。
[2]赵海明 于秀红 高中化学实验教学中学生实验能力的培养[J].中国教育技术装备，2018，（03），131-132。
[3]王爱伟 实验教学对培养高中学生化学探究能力的研究[J].当代化工研究，2017，（04），50-51。
论文作者:曾玲
论文发表刊物:《素质教育》2019年11月总第325期
论文发表时间:2019/9/29
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