关键词：语文课堂 学习效率
语文是一门知识面广泛的基础学科，新修订的《九年义务教育小学语文教学大纲》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类最重要的交际工具。”语文在小学阶段是最重要 的一门学科。所以，要培养小学生学习语文的兴趣，从而提高学生的语文能力，培养学生的语文素养。现就如何提高小学生的语文课堂效率，谈谈自己的一些见解。
一、做好充分的课堂准备，激发学生兴趣，提高学习效率。
兴趣是学生求知欲望的动力。学生听了一堂课下来，到底有无所获，这要取决于学生对这堂课有无兴致。如果一堂枯燥无味，杂乱无章的语文课堂，尽管教师滔滔不绝的一讲到底，一节课下来累的不得了，学生却“默默无语。”俗话说得好：不打无准备的仗。这就警醒我们上课的教师，一定要做好充分的课堂准备。备好课是上好课的前提，一篇好的语文教学设计是上好一堂语文课成败的关键。因此，必须要认真钻研教材，研读教学大纲，结合学生实际写好教学设计，其中一定要突出教学设计中独有的几大特点。
如，课前导语。好的导入语能激发学生学习的兴趣和旺盛的求知欲，创造良好的学习氛围。导语形式可以多样：如猜谜语、讲故事、游戏等。用我上过的课例来说一说，如在上《小英雄雨来》，采用激趣导入法揭示课题，“抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸的鬼子鬼哭狼嚎。以后，他与其他的孩子们一起站岗放哨，你们知道这个孩子是谁吗？”由此引出课题。
教学要体现重难点，突出主题。注意详略得当，切不可整篇文章面面俱到，讲的太多太泛，学生思维会处于一种“休眠”状态。所以课堂语言要结合文本有特色，组织教学语言要巧妙，尽量不要重复啰嗦，要使整个环节简练，而且环环相扣，过渡自然，体现整个教学流程的流畅性。这样学生听起来有头绪，不觉得乱，思维也跟得上，自然听起来就不觉得乏味，有效地提高了课堂效率。
二、充分利用教学资源，灵活运用各种教学方式，提高学习兴趣。
1、有效利用好教学资源。
教学资源包括教材资源、生活资源和网络资源。首先我们要立足教材，对课本教材的资源进行充分利用。教材是教学最主要的资源，是教师、学生共同拥有的教学资源，是最基本的教学资源。我们要充分利用好这种资源去激发学生的兴趣。如利用好教本上的教学插图，它是一种最直观，最简单的教学资源，可以帮助学生更好的理解教材内容，主动阅读插图内容。如课文《雷雨》中的三幅插图，为我们描画了雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景，激发了学生急切的阅读的兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对比式插图，更有利于激发学生去思考去想象、去阅读的兴趣。
2、采取形式多样的教学方式。
在课堂教学中，要讲究课堂组织策略，以多样化的教学方式吸引学生参与，教学要有创新理念，以培养学生的创造思维为目的。课堂教学讲求效率，要的是质而不是量。因此要注意优化课堂结构，根据情况合理安排教学内容，千万不能采取满堂灌的方式。在教学中教师主要起“启发”和“诱导”的作用，不能一味地教师讲，学生听，要让学生“眼到”、“口到、”“心到”，要让学生课堂上动起来，勾画，批注，谈感受。教师教给学生的知识，要遵循可接受性原则，强调因材施教，同时要大胆放手，让学生去读，去想，去说，去演。注重学生是学习的主体，充分发挥学生的能动性，体现“以生为本”的精神。
三、建立和谐，良好的课堂氛围，激发学生学习动力。
良好的课堂氛围，首先是教师要保持精神饱满，用自己振奋的神态来感染学生。教师的神态，动作，语言的激情都直接影响着学生。平时要注意控制好自己负面的情感，不能把生活中伤感，低落的情绪带到课堂上。只有教师热情洋溢，学生才能产生情感的共鸣，才会认真的学。在课堂中，学生的专注度是有时间性的，时间久了或是教师教学单调语言没了激情，就可能造成学生注意力分散，开始进入“休眠”状态，致使课堂死气沉沉，这时我们就要注意调节课堂气氛。利用2至3分钟时间让学生做简单的运动，或是运用一些诙谐幽默的语言开开小玩笑来引起学生的注意，教学环节这时要适当灵活采取变化，如分组朗读比赛，大家共同讨论一个问题，抽取学生上台演读书中的片段等，总之一句话，一定要及时想尽一切办法消除学生的疲劳状态，创造轻松愉快的学习氛围，调动学生此时参与课堂的积极性，以提高课堂效率。
四、注重教师素养，提高教学能力，让学生喜欢老师。
有句俗语说：“爱屋及乌”。如果一个人够爱你，他就会爱你所爱的一切。同样，如果能让学生喜欢你这位老师，学生们自然就会喜欢你教的课。所以，要让学生喜欢老师，作为一个教师就应该做到：
1、教师要提高自身素养，练好扎实的基本功。作为教师首先要一口流利、标准的普通话运用于课堂教学，这是师生进行情感交流的重要媒介；具有一手漂亮的三笔字。语文教师必须掌握各种文体的技能技巧，写字功底也是个人修养的体现，尤其是粉笔字。一堂语文课上优美的板书设计离不开漂亮的粉笔字，它会让学生觉得是一种审美感受，从而用心观察板书设计，了解课文内容 。
2、严格要求自己，自觉主动地学习，不断进步，掌握先进的教学理念和教学新要求，使自己不断地完善起来。教学上要学会钻研，课堂上要具有精彩的教学设计，采用多样的教学模式，提升讲课技巧。要具备控制课堂的能力，以饱满的激情和精彩的语言向学生展示自己课堂的风采，以一种独特的人格魅力吸引学生，让学生敬佩你从而喜欢你，喜欢你的课堂。
总之，在新的课程改革下，要求教师要树立 新的 教学理念，具备高尚的素养和专业的教学技能。要不断的学习和进步，提高自身能力，用自我所学为学生而学。提高学生语文课堂教学的有效性毕竟是一个长期的过程，我们要用各种行之有效的办法充分挖掘学生在语文课堂上的兴趣点，调动学生学习的主动性和积极性，从而达到提高学生学习语文的目的。
论文作者:陈聪
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12期
论文发表时间:2019/12/10
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