摘 要：俗语说：“兴趣是最好的老师”，如何激发学生的学习的兴趣是当前教育改革面临的重要问题。但小学数学是一门逻辑思维较强、内容比较灰色难懂的学科，相较于那些情感更为丰富的学科，学生的学习热情较为低落。针对目前的教学现况，笔者将结合实际的工作经验，探讨如何增加小学数学教学课堂中的趣味性。
关键词：小学数学 课堂教学 趣味性
通过现实的教学经验我们可以知道，凡是数学成绩较为优异的学生对数学的兴趣更为浓厚，兴趣是推动他们学好数学的重要动力。小学作为一个学生教育的起步阶段，对以后整个学习生涯都有重大的影响。数学作为学生教育中最为关键的学科之一，更是学生未来发展前途的决定性因素之一。所以，在现实的教学活动中，要结合小学生的性格特点和实际教学内容来制定有效的教学方案，增强小学数学课堂的趣味性，提高整体教学质量。
一、活用授课技巧，激发学习兴趣
在现实的小学数学课堂教学中，很多课堂之所以显得枯燥乏味就是由于教师没有灵活运用授课技巧，激发学生的学习兴趣，完全按照课本的内容进行教学，然后布置练习，这样虽然学生在短期内也学习到了一定的知识，但随着时间的推移，会逐渐丧失对数学学习的兴趣。为了改变这一现状，教师要灵活利用教学技巧来增强小学数学课堂教学的趣味性。具体来说，可以采取以下几种办法：
1.巧设疑。学生数学课程的学习中将会有很多疑问，教师不能简单地根据学生的疑问来回答问题，而是要巧妙地设置疑问，引导学生思考问题、分析问题，最后实现解决问题。比如在进行“能被2、3、5整除的数的特征”教学时，我们可以先让学生随意说出一些数字，并且告诉学生自己看一眼就能知道哪些数能被整除，引起学生的好奇心，在给学生进行解答以后，让他们进行验证，进一步激发他们的好奇心，想知道老师为什么能够迅速得出答案。这时候，教师再开始讲解教材内容，学生的注意力会更为集中，也会取得更好的教学效果。
2.巧提问。课堂教学提问方式是影响教学质量的一个重要因素，其中问题的设置不能太过简单也不能太过复杂，需要符合学生的知识水平，这就需要教师在平时的教学活动中，对学生多关注、多了解。此外，问题的设立应该少一些“是不是”、“好不好”，多一些“为什么对”、“还有其他的解决办法吗”等，以此来引导学生进行思考，培养他们的主动探究精神。
3.巧故事。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学阶段的学生由于年龄较小、好奇心较重，他们对新奇的故事比较容易产生兴趣，所以在日常的课堂教学活动中，教师要将生活中新鲜小事例融入进来，将枯燥乏味的数学课堂变得生动有趣。比如在进行“被除数、除数末尾为0有余数的除法”这一章节的内容教学时，教师可以借用动物世界的元素，告诉大家猴王分桃子的办法，设计欺骗小猴子们，自己获得最多的桃子，最后树爷爷告诉了大家真相，由此引出教学内容，充分激发学生的学习兴趣。
二、创造贴近生活的教学情境
数学本就是一门来源于生活的学科，数学的学习最终也会回归到现实生活。因此，在小学数学课堂的教学中教师要尽可能地创造贴近生活的教学情境，增加课堂的趣味性，从而帮助学生取得更好的数学成绩。有大量的心理学研究数据表明：当学生在课堂上学习的新知识贴近他们的日常生活且为他们所熟知时，他们会更加投入，学习效率会更高，有利于整体教学质量的提高。此外，新课标改革中明确提出，在数学教学活动中，教师要充分结合现实的生活情景，考虑到学生已有的知识和生活经验上为学生营造各种贴合实际生活的教学情境，帮助学生更好地理解数学知识，形成学生与学生之间、教师与学生之间的良性互动。此外，教师要充分尊重学生的主体地位，发挥学生学习的主观能动性,促进他们利用数学知识进行锻炼和思考，让学生产生一系列新的问题和思考，以此来激发他们在课堂上认真听课、积极提问，营造良好的学习氛围，从而带动整体教学质量的提高。
三、多元评价，积极鼓励
由于小学阶段的学生具有较强的表现欲望，加上他们渴望得到老师和同学肯定的心理，所以，评价是激发学生学习兴趣的另一重要教学方法，教师在日常的小学数学课堂教学活动中，要采用多元化的评价方式，来增加小学数学课堂的趣味性。比如，教师不仅仅要对学生的作业做出评价，还要关注学生的思考过程和学习状态，适时地给出评价，以此激励他们多思考、多提问，从而激发他们的学习兴趣。在多元化的评价体系中，教师不仅自己要多用积极肯定的语气，比如“你真棒”、“做的真好”等等，还要引导学生使用积极肯定的语气，增进同学之间的情感，促进大家互帮互助，形成良好的学习氛围。
著名教育学家苏霍姆林斯基曾经指出：“所有的智力活动都依赖于兴趣。”所以在日常的小学数学课堂的教学活动中,教师要积极转变教学观念，革新教育方法，增加小学数学课堂的趣味性，从而整体提高教学质量。
参考文献
[1]赵秀民 浅谈如何增强小学数学课堂的趣味性[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2015，（11)，126，DOI:10.3969/j.issn.2095-6711.2015.11.117。
[2]赵长胜 浅谈如何增强小学数学课堂的趣味性[J].金色年华(教学参考)，2013，（2)，38。
论文作者:冯阿萍
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第359期
论文发表时间:2019/4/22
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