浅谈互联网对中学生情趣的负面影响
陈 艳
（甘肃省陇南市武都区城关中学，甘肃 陇南）
摘 要： 生活情趣一方面可以丰富中学生的课余生活，另一方面也可以释放学生在学习中的压力。而中学阶段也是生活情趣培养和建立的重要阶段，互联网的高速发展，给学生生活和学习带来便利的同时，也对中学生的生活情趣产生了一些影响。通过调查研究，在分析互联网对学生生活情趣负面影响的基础上，以期中学生能够正视网络的作用，不要一味沉迷于低俗的网络情趣。
关键词： 互联网；中学生；生活情趣；负面影响
互联网带给中学生学习和生活上的便利是无可替代的，但是因为互联网信息的繁杂性，初中生分辨能力和自控能力较差，很容易被网络世界中的不健康信息所诱惑，很容易长时间陷入低俗的网络情趣之中，给身心健康带来巨大的危害，也不利于健康生活情趣的发展。
在鸡群内发现球虫病、白痢病等，并且鸡体表面存在虱、螨等寄生虫，容易导致鸡群感染。相关设备在使用期间给鸡带来外伤或者母鸡的病原性、生理性等，都将导致鸡啄癖的发生。
一、中学生网络情趣现状
电子设备上网快捷和便利，成为中学生的首选，浏览各种论坛和新闻、听音乐或者看视频、聊天、玩游戏等都是中学生的情趣选择，但也有66%的学生表示在上网时查找学习资料，这表示所有网络具备的功能中学生均有涉猎，虽然大部分学生表示自己在查找学习资料，但网络的功能全面而强大，出于好奇心，他们也会利用网络做一些其他事情。
虽然在现实中，中学生对上网的时间有比较清晰的认识，很多学生虽表示在上网的时候查找学习资料，但中学生上网时间的长短分配存在一定规律，上网的时间越长，用于学习的时间反而越短，而用于娱乐休闲（聊天、打游戏、看视频等）的时间却越长。这表明，很多中学生其实都被网络休闲方式所吸引，甚至部分学生还长时间沉迷其中。
二、网络聊天影响生活情趣的建立
渴望交流和交往是中学生发展的需要，且中学生本身因为学习压力、同伴竞争、家长期望等原因，情感压抑，想要寻找压力的释放点，因此，虚拟的网络世界成为他们释放压力的例行之地，也会让他们在与对方的聊天中逃离现实。但是因为对方身份的不确定性，许多中学生可能会被他们吸引，导致交友不慎，更有甚者，可能会过早陷入网恋。也因为中学生思想较为单纯，常常与网友无话不谈，很可能被一些不法分子利用，以致上当受骗。故而，网络聊天一定程度上是不利于健康生活情趣建立的，过度沉浸其中，还会损害身心健康。
三、直播软件容易陷入低俗情趣
目前，诸多学校电子商务专业在课程设置方面是公共基础课和专业课。这样的设置不能反映出学生对专业的掌握能力，是中职学校对职业能力的培养不够重视导致。目前有些机构增加了实践课程的课时，但是理论教学缺少与实践相互结合，在课程安排上也没有将理论与实践的结合作为重点，这些都不利于学生的职业能力培养。
四、网络游戏缩小了生活情趣的范围
形形色色的网络游戏火爆、刺激等是吸引中学生的最主要特点，通过网络游戏他们可以扮演各种各样的角色，可以寻求在现实中无法体验到的激情和快感。但初中生因为各项身体和心理指标尚未发育完全，过长时间地沉迷网络游戏，会导致身体疲劳，也会对学习失去兴趣，更别提其他生活情趣的建立了，不仅缩小了生活情趣的范围，还阻碍了其他生活情趣的成长发展。
直播软件（抖音、快手等）的迅速走红，让很多成年人都沉迷其中。许多手机党、低头族等新名词的出现都与直播软件相关。访谈中发现，很多中学生都有刷抖音的习惯，部分中学生做着网红梦，梦想着通过直播软件能够做“网红”，很多中学生刷抖音是觉得有趣。虽然这些事情本身对初中生没有多大伤害，但直播软件里的信息混乱而复杂，且因为他们本身就缺乏对信息的筛选能力，导致他们很容易被那些低俗的信息吸引，而陷入低俗的生活情趣中去。
五、网络新闻加大了学生的追星力度
中学生树立自己的偶像可以促进他们学习的热情，但是现实中一些中学生过度追逐自己的偶像。与同学之间的交谈中，都是这些自己偶像的日常。而这些信息的来源就是网络，通过网络他们更加了解自己所谓的偶像，很多学生一言一行都可能模仿这些偶像，导致他们无心学习，其他的生活情趣更是无从谈起了。
在学籍管理中，科目成绩是评定学生学业优劣的重要指标，也是学生能否按期取得毕业证书的重要依据。利用VLOOKUP函数的强大功能，制作简易方便的学生成绩汇总表，可以轻松提高工作效率。
互联网给中学生生活情趣增添色彩的同时，因为中学生自制力差，自控能力有限，加之互联网世界的多姿多彩，带给他们在现实生活中无法体验到的乐趣和快感，导致中学生日常生活中比较依赖网络，他们便无暇顾及其他生活情趣的培养和建立，进而阻碍了其他生活情趣的发展空间。从长远来看，成为中学生综合素质提升的最大威胁。所以，中学生要树立正确的网络认识观，控制自己的上网时间，不要过分沉迷网络，要注意多样化生活情趣的培养。
参考文献：
［1］林迎春.浅论不良网络文化对青少年的影响与对策［D］.华中师范大学，2006.
［2］高英彤,刘艳姝.论软力量与网络游戏：未成年人道德教育视角［J］.外国教育研究，2007（6）：74-78.
注：本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《中学生健康情趣现状及养成策略研究（课题立项号：GS［2018］GHB2979）系列研究成果。
·编辑 鲁翠红
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