汪进兵 湖北天门职业学院 431700
摘要：以技能高考为导向，以工人技术等级标准为依据，紧密联系人才培养目标，坚持让学生掌握技能实用、够用的原则。通过明确训练的目的，激发学习的愿望，实行钳工课题模块化教学，以达到训练的目的。
关键词：技能高考 模块化训练
在技能高考中，钳工技能是机械专业学生必备的一项重要的训练内容，要想掌握好基本技能，在技能高考取得好的成绩是很不简单的。钳工是万能工种，它不断要求技术高，而且是一项体力活。要想学好掌握好非一日之寒，这是一项长期的训练过程。作为本专业的教师，如何搞好技能训练，是广大教师共同探讨的课题，本人担任钳工实习教学工作多年，认为要备战好钳工技能高考，需要从以下几方面开展教学工作。
一、明确学习目标，激发学生学习动能
作为中等职业学校的学生，在文化素质上可能和高中阶段的学生有点差别，但是他们在动手能力上往往有很多的潜力可挖掘。在初次教学中，一定要讲清楚学习钳工操作的重要意义，在技能高考中，操作分值490占总分的70%。只有专业技能过关了才能考上大学，强调这些观点，使学生充分认识到钳工技能的重要性，从心理上做好思想准备工作。
二、学会看图识图，掌握工量具的使用方法
在开始阶段，一定要求学生会看懂图纸，明确技术参数，明确评分标准，制定详细的加工工艺。然后带领学生了解钳工的概念，正确使用各种量具，为以后准确测量工件做准备。钳工的量具主要有刀口尺角尺、游标卡尺、千分尺、万能游标量角器等，对每一种量具都要求掌握测量的方法，做到熟练运用，准确测量尺寸精度和形位公差。工具的使用主要有锉刀、锯弓、榔头、划针、样冲、钻头、丝锥、铰刀等，其中锉刀和锯弓的使用讲解尤为重要，从基本的种类型号到姿势要领，要反复演练直到掌握和融会贯通。锉削姿势动作： 锉削时的站立步位和姿势及锉削动作：两手握住 锉刀放在工件上面，左臂弯曲，小臂与工件锉削面的左右方向保持基本平行，右小臂要与工件锉削面的前后方向保持基本平行，但要自然。锉削时， 身体先于锉刀并与之一起向前，右脚伸直并稍向前倾，重心再左脚，左膝部呈弯曲状态。当锉刀锉至约3/4行程时，身体停止前进，两臂则继续将锉刀向前锉到头，同时，左脚自然伸直并随着锉削时的反作用力，将身体重心后移，使身体恢复原位，并顺势将锉刀收回。当锉刀收回将近结束，身体又开始先于锉刀前倾，作第二次锉削的向前运。锯割姿势：锯割时的站立位置和身体摆动姿势与锉削基本相似，摆动要自然。锯割运动时，推力和压力由右手控制，左手主要配合右手扶正锯弓，压力不要过大。手锯推出时为切削行程施加压力，返回行程不切削不加压力作自然拉回。工件将断时压力要小。锯割运动一般采用小幅度的上下摆动式运动。就是手锯推进时，身体略向前倾，双手随着压向手锯的同时，左手上翘、右手下压；回程时右手上抬、左手自然跟回。对锯缝底面的要求平直的锯割，必须采用直线运动。锯割运动的速度一般为44次/分左右，锯割硬材料慢些，锯割软材料快些，同时锯割行程应保持均匀，返回行程的速度应相对快些。
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三、加强基本课题的操作指导，为以后的综合训练打下坚实的基础
在开始的基本课题的操作练习中，有很多学生没有形成加工工艺概念，在加工操作时候随意性较大，加工出来的工件在精度和公差上达不到要求。因此针对这一现象，指导教师一定要善于加以引导，从制作加工工艺入手，告诉学生要养成良好的工艺观念，建立加工基准的概念，循序渐进，举一反三。要培养学生加工量的概念，学生需要了解自己使用粗齿、中齿、细齿锉刀时候的锉削大概值，从而在加工时候能够运用自如，提高效率。比如在精加工时候，如果尺寸余量0.2毫米，用细齿锉刀加工时，锉削几下能保证尺寸刚好到上偏差，要根据平时训练的经验来掌握纪要拿到尺寸分，也要达到形位公差，还要拿到表面粗糙度分，一举多得。
四、注重综合技能训练，做到训练计划模块化
在钳工技能训练中，仅仅掌握基本训练技能还远远不够，还要根据不同的课题和不同的内容，科学训练循序渐进，多检测，多思考，多观察，培养出根据实际情况做出判断的能力。在学生掌握基本技能的前提下，有计划将训练课题模块化，分门别类有计划训练，做到有针对性和兴趣性，这样能够加深学生的理解和掌握，促进学生快速提高技能，做到熟能生巧。技能高考钳工训练部分主要是锉配，锉配按配合形式不同分为平面锉配、角度锉配、圆弧锉配及综合锉配。按配合方向不同分为对配、内配、镶配和盲配。要对锉配训练课题进行分门别类，按照从易到难的原则，循序渐进。要全面掌握编制加工工艺，勤动脑，勤动手，勤测量，勤修锉，做到熟能生巧，举一反三。
五、对学生的工件及时进行评价，发现问题及时改进。
在每次学生实习前，要求学生通读评分细则。因为只有了解评分细则和标准，才能做到心中有数，才能做到稳操胜券。同时，学生通过对自己工件的自我检测，会发现很多现象和问题，通过教师的讲解，会明白很多道理。学生对自己的技能水平也有一个全面的了解，发现问题和不足，并及时改进。另外，在检测过程中学生有一个对比的过程，这能够形成一个良好的比学赶帮的局面，激发学生的学习积极性。
六、良好的课堂纪律是技能训练不断提高的重要保证。
职业学校的学生年纪一般都在十六七岁，这个年纪的学生缺乏组织纪律观念，迟到、早退随意性较大。这势必影响学生的学习效果。因此，班主任要加强对学生纪律的教育和约束，要培养学生的纪律观念，要多多关爱学生，要让学生对纪律有敬畏之心，自觉参与到技能培训的学习中来。最大限度的协助实习指导教师，达到最佳效果。
综上所述，要想在技能高考之前，学生的钳工技能训练达到预期的目标，我们必须有针对性的开展实习教学，把握好以上六点要求，才能取得较好的效果，让学生在技能高考中受益，取得较好的成绩。通过近几年的实践训练，我所带的学生95%的都能够在技能高考中取得理想的成绩，实现他们人生的理想。
参考文献：
（1）对口单招钳工技能训练方法初探 叶娇 江苏张家港中等专业学校
（2）提高钳工技能训练质量的探讨 巫恒兵 句容市职教中心
论文作者:汪进兵
论文发表刊物:《文化研究》2018年第3月
论文发表时间:2018/4/28
标签：钳工论文; 锉刀论文; 学生论文; 技能论文; 工件论文; 课题论文; 技能训练论文; 《文化研究》2018年第3月论文;