摘要：科技的进步，网络的发达，不断改变人们的生活，特别对农村的学生产生着巨大的冲击。因此当前的农村初中阶段信息技术学科也是非常重要的课程，农村初中阶段信息技术教师首先要完成的教学任务就是要调动学生对信息技术学习的热情，让农村初中阶段学生了解信息技术学科的魅力以及产生学习热情，所以在农村学校的初中阶段信息技术教师进行初中阶段信息技术课堂教学的方式就非常重要。通过在农村学校的初中阶段信息技术课堂开展小组合作学习的教学方式，可以让学生最快速的掌握科学的学习方法，通过从学生的实际情况出发，让学生在小组中进行合作探究，然后在合作中在通过一起解决问题的方式，提高学生学习效率。
关键词：农村初中学校教育；信息技术教学；核心素养
随着世界经济的快速发展，我国也进入科技创新的高速发展阶段，所以信息技术的学习和应用也越来越重要，因此农村学校的初中阶段的信息技术课程在整个初中阶段教育中也是非常重要的。但是学生在学习信息技术中的能力是不一样的，教师要视情况而定，因为不同的学生是具有不同的理解能力和探究能力的，这就需要教师在进行信息技术教学时要联系学生的实际出发，结合时代发展的需要和学生实际情况相连，通过课堂内进行的分组合作学习来引导培养学生对信息技术学习的热情和自主探究学习能力。
一、浅析农村初中学校信息技术教学存在的问题
在全国应试教育大环境下，初中阶段信息技术学科没有被列入中考的考试范围，导致社会、学校、家长以及学生都不重视这门学科，初中阶段信息技术课被取消、占用的现象时有发生。加上初中阶段信息技术学科教材十多年没有更新改变、知识点陈旧、教学方式老套、教师被边缘化等，这种种因素导致学生对初中阶段信息技术课的学习热情很低甚至没有想要进行学习和探究的欲望。在农村学校，学校的机房一般是不连互联网的。有的学生在课堂内会做一些与教师内容不相干的事情，有的学生自带Ｕ盘和耳机上课，将歌曲拷贝到机房的电脑用自带的耳机听，将游戏拷贝到电脑里然后打自己的游戏，而不听教师上课讲的内容。初中信息技术这门课程在学生、家长、甚至于有些教师、校领导的眼中，都只算作是门副科，很多人对这门课程的重视程度不够。学生更是把大量时间用于所谓的重要文化课上，他们很少去关注信息技术这门课，有的只是在课堂上才听一点。在农村某些中学，初中信息技术这门课程甚至不开设，有些虽然排在课程表上，但也形同虚设。信息技术课的时间一般被语数英学科教师挤占了，学生的教材很多都是崭新的，从拿回家的那一刻起就被丢弃了，遗忘在没人注意的角落里。不说条件不足学生很难完成自学任务，就是条件够了学生也没有多少时间去学习这门课程。所以并不是学生自身的自学能力欠缺，而是学校重视程度不够，不能提供充足的条件。
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二、提高农村学校初中阶段信息技术课堂教学效果的对策
（一）利用情境教学，调动学生对学习的热情
初中阶段信息技术课程和其他方向的学科不同，初中阶段的信息技术主要是对学生进行一些信息技术相关知识的讲授基础上鼓励学生进行信息技术的实践。所以初中阶段信息技术教师在进行课堂教学要多鼓励学生先进行观察思考然后带着问题进行学习和思考，通过在小组合作学习的时候把思考的结果和同学进行沟通交流，通过这种方式共同学习进步。所以在教学时，结合教材的需要时常采取以情境教学的引入来导学，激发学生的积极学习热情，使学生较快进入学习情境中来。因为初中阶段的学生学习的信息技术知识本就来源于生活，因此也要回归于生活。教材是初中阶段学生可以接触到的学习信息技术的最直接的材料，也是初中阶段信息技术教师可以利用的最有力的工具。初中阶段信息技术教师首先在教材中就要进行详细的研究，要在学习中自己将教学方式和教材进行有效的结合，同时在平时的学习中教师要让学生通过学习获得更多的提升。
（二）在信息技术课堂开展小组合作教学
初中阶段信息技术课程教师应当要农村学校初中阶段的学生为主体，让初中阶段学生自主的去发现问题，探索新的知识，如果只一味的让学生始终处于被动学习的状态，学习的效率自然不会高。初中阶段信息技术这门学科所包含的很多知识都和我们的生活息息相关，这就需要教师在教学的过程中通过引导学生进行合作学习、观察生活中的现象结合自己的思考通过沟通交流来获得更多知识。通过根据学生实际情况合理的对学生进行分组，这样可以让每个学生都可以在小组学习中受益匪浅真正的提高初中阶段信息技术课程学习的效果，通过这样的方式，所有的学生都可以在自己的学习小组得到提升，确保每个同学都会提升初中阶段信息技术的学习效果
结束语
随着时代的发展和我国科技创新的不断发展，在农村学校的初中阶段信息技术教师要分析教学中出现的问题，结合农村学校学生的具体特点，引导学生对信息技术进行更好的学习，通过分组合作学习，积极促进学生合作分享意识和合作学习，使他们在分组学习中对信息技术有更深刻认识，有助于培养学生的综合素养和对信息技术学习的积极性。
参考文献
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[3]晁兴伦.谈农村小学信息技术教学中的问题及对策[J].剑南文学(经典教苑),2011(10):47.
论文作者:曾永新
论文发表刊物:《知识-力量》2019年7月中
论文发表时间:2019/4/22
标签：信息技术论文; 初中论文; 阶段论文; 学生论文; 教师论文; 农村论文; 学校论文; 《知识-力量》2019年7月中论文;