山东省淄博高新技术产业开发区华侨城小学 255000； 山东省淄博高新技术产业开发区第三小学 255000
小学体育教学是小学阶段的一门重要课程，也是学生普遍比较喜爱的一门课程。但由于小学生的年龄小，他们对参加体育训练的认识不够深刻，所以在参加体育活动或开展体育训练的过程中，很多小学生容易在课堂上出现一些不合规范的动作，造成体育训练的质量不高。因此，作为一名体育教师就一定要想办法消除学生无所谓的心理，千方百计提高体育教学的效率，通过开展适合学生的体育训练，帮助学生提高身体素质，提高身体健康指数。具体可以从以下几方面展开：
一、激发学生的学习兴趣，培养学生的积极参与意识
众所周知，兴趣是最好的老师。只要学生在学习的过程中能够对所学习的项目产生积极的兴趣，就能相应地降低学习难度，促进学生学习效率的整体提升。所以，每一名体育教师都要在体育课堂教学中注意结合教学内容，选择恰当的教学方法，充分关注到学生的运动兴趣，利用各种不同的策略和办法激发学生自觉、积极地参与体育锻炼，让学生不仅能够掌握基本的体育知识和体育技巧，更能在体育训练中感受到团结合作、克服困难等带来的喜悦，从而让每一个学生都能在体育训练中逐渐爱上体育。要想实现这一目的，体育教师可以借助在课堂教学中融合多种多样的教学形式，借助小游戏辅助课堂教学内容、运用多媒体丰富教学内容等。这比老师按部就班地进行枯燥的体育训练的效果要好得多，毕竟只要学生的参与积极性高涨了，体育课堂的教学目标就很容易实现了。
二、尊重学生的主体地位，提高学生的体育学习能力
课堂是教师与学生共同的主阵地，是以教师为主导、学生为主体的舞台。所以体育教师要打破以前经常采用的以教师为主的“填鸭式”教学模式，或者搞一言堂教学，完全忽视学生的主体地位，这样非常不利于学生学习能力的提升和发展。也就是说，体育教师在课堂上要在发挥自己主导作用的同时始终坚持把学生的主动、全面发展放在中心位置，充分发挥学生自主提升的学习积极性和潜能，让每一个学生都能在原有的基础上得到更大的提高和进步。这对体育教师提出了更高的要求，它需要体育教师能够根据不同学生的实际情况，制订有针对性的教学内容和训练项目，使其能符合不同学生的身心状况、符合学生发展的空间，能够让学生在老师的指导下调动自身的学习积极性，提高自身的体育学习能力，为接下来的体育训练奠定扎实的基础。
三、营造和谐融洽的教学氛围
好的教学环境可以更好地完成教学任务，在调动学生学习积极性、促进师生共同完成教学目标等方面会起到非常重要的作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以，每一名体育教师都要注意和谐融洽教学氛围的营造，让学生在学习新知识或进行体育训练的过程中能以更轻松的心态来面对。这样一来，学生就会感受到老师对他的尊重和关爱，从而更加积极主动地投入到学习训练中。比如在课的开始阶段，教师可以带领学生跟着音乐做一些律动或小游戏活动，让学生的身体逐渐动起来、热起来，学生在跟随老师进行准备活动的过程中就会逐渐地放松身心，从而自如地感受体育运动的魅力。当然，老师也可以借助一些其它的活动来营造宽松和谐愉悦的氛围，鼓励每一个学生积极参与体育活动，使他们能主动地在活动中增强主人翁意识，从而有效地提高课堂教学的效率。
四、借助体育器材，激发学生参与体育训练的热情
体育器材的多样性和丰富性为体育运动带来了巨大的魅力，它不仅可以帮助老师顺利地完成体育教学任务，更能帮助学生很好地完成体育项目的学习。所以，作为体育教师一定要熟悉每一个学段学习体育技巧所能用到的体育器材的特点和功效。这样，体育教师就可以根据自己的课堂教学需要合理有效地选择恰当的体育器材完成体育训练，既增强了体育课堂教学的趣味，也帮助学生降低了学习的难度，提高了课堂教学的效率。当然，体育教师也可以根据教学需要提前安排学生进行教具的自制，这样学生在体育课堂上使用自己制作的器材，活动的时候就会油然而生一种自豪感，也会让他们更加积极主动地参与体育教学，顺利完成体育教学的全部目标。
五、教学方法多样化
凡参加过体育训练的都知道，体育训练是枯燥的、乏味的。所以，体育教师在开展体育训练的时候一定要结合教学内容和学生学习的实际情况，采用形式多样的教学方法，这是激发学生学习效率提高的核心。毕竟传统的体育教学和训练手段单一，形式单调，学生的重复练习达到一定程度后就会出现疲劳，然后产生厌倦，导致教学效率降低。因此，老师要千方百计地改变教学方法和策略，让学生在练习的过程中能够不断有新的触发点，不断感受到新意。这样，学生的学习热情和积极性就会无形中得到高涨和激发，学习效率也会水涨船高。比如在教学“前滚翻”这一内容时，教师可以先给学生示范，然后逐一讲解动作要领，指导学生加强练习。在基本动作教授完成后，教师就可以采用一些创新手段让学生反复感受“前滚翻”的不同。如可以采用不同的垫子角度，用拍皮球练蹬地，用从胯下看地练习低头等活动，这样既能让学生掌握前滚翻的技巧，又能让教学过程充满趣味和乐趣，学生在练习的时候也就会乐此不疲了。
总之，体育教师在开展课堂教学时不但要根据教材内容设置合理的教学方法，还要根据学生的实际需要设计形式多样的练习方法，让学生能够在保持适度紧张的前提下顺利融入体育训练中，从而保证体育课堂的高效优质，促进学生体育能力的全面发展。
论文作者:王爱华 马翠红
论文发表刊物:《素质教育》2019年10月总第323期
论文发表时间:2019/8/20
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