王炜煜 山东省莱芜市实验中学 271100
那么，衡量一个读书人书是否读好了的标志是什么呢？不管是古人还说今人，不管是中国人还是外国人，恐怕谁也不敢撇开考得好这一点而单论其他。
先说古代。在科举时代，所谓的考得好，就是独占鳌头。说的通俗一点，就是第一名，也就是中状元了。然而状元只有一个，莫非其他读书人考得就不好？非也！凡是名列“三甲”的，都是考得好的！而且，是可以光宗耀祖、加官进爵的。其实，这也无可厚非，只要他是一个好人。
总之，所谓的考得好只不过就是考试名次靠前而已。这一点，在其他大多数国家照样行得通。在这句话里，之所以在“其他国家”前面加上“大多数”做限定，是怕犯了以偏概全的毛病。毕竟没有调查就没有发言权。但我知道，倘若一个国家不重视考得好的而重视考得不好的，那这个国家，简直混账透顶。试问，日本不重视学生的学业考试成就吗？美国不重视吗？俄罗斯不重视吗？德国不重视吗？……谁能告诉我！
就拿美国来说，这个国家的著名大学，在全世界招徕的那些英才，不都是考试拔尖才录取的吗？美国竞选总统，不也是一场考试吗？不是只有第一名的才有资格当总统吗？
那为何当下的中国一谈考试就令人诟病呢？有度量就得有考试，有考试就得有比较，有比较就得有分数。这是再正常不过的事情了。
度量也罢、考试也罢、分数也罢，事情本身是没有过错的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆打个比方来说，分数多么像人民币啊！人们对分数的喜爱，不亚于对人民币的喜爱，对人们来说，钱挣得越多越好，对学生、家长乃至教师来说，学生的分数考得越高越好。
但是人民币不会主动跑到你的口袋，怎么办？抢劫吗？盗窃吗？贪污吗？受贿吗？……这种通过肮脏的、违法的、犯罪的手段捞钱的做法，不仅害人还害己，是应该坚决摒弃的。以此推论，不禁要问的是：分数，尤其是高分应该怎么获得？是家长靠上、教师摽上、学生拼上吗？还是加班、加课、补课呢？显然，这种杀鸡取卵，敲骨吸髓的做法，严重损害了学生的身心健康。是一种不道德的行为，应予以取缔。
那么，到底有没有一种行之有效的办法能让学生学得好、考得好呢？当然有! 教育家苏霍姆林斯基曾一针见血地指出：“一个不阅读的孩子，就是一个学习上潜在的差生。”的确有一些孩子，低年级的时候，聪明伶俐、勤学好问，学习不错甚至较好，可一到高年级，却变得智力下降、头脑不灵活，对学习越来越冷淡，考试成绩也越来越差。究其原因，就是不阅读以及不会阅读造成的。
不过，对苏霍姆林斯基这句话，我们也可以换一种说法来表达，那就是：“一个阅读的孩子，就是一个在学习上潜在的优生。”对此，也有例可援！我同事的孩子，去年考入中国人民大学，在高二的时候，除了语文不够好之外，其他都很好。我告诉同事，要利用暑假的时间和孩子精读《史记》，如果把它读通读透了，文言文考试就不在话下了。因为高考文言文的难度与类型，与《史记》里面的文章相似。不仅如此，《史记》里面的鲜活的人物、动人的故事，都是写作的好素材，如果把《史记》读好了，作文也就不在话下了。我的话，他听了，也做了，于是，孩子语文成绩果然提高了一大截，如愿以偿地考入了名牌大学。孩子高兴，家长高兴，老师高兴……皆大欢喜。可见，阅读与否，对孩子的学习好坏有着极大影响。
论文作者:王炜煜
论文发表刊物:《中小学教育》2016年3月总第235期
论文发表时间:2016/4/21
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