言传身教树榜样,师德爱心造阳光论文_陈雪芳

言传身教树榜样,师德爱心造阳光论文_陈雪芳

广东省江门市江海区礼乐街道新联小学 529000

教育是一种以人格来培育人格,以灵魂来塑造灵魂的劳动。从事着太阳底下最光辉的事业,我时刻不忘:正人必先正己;爱工作,爱学生;既教书,又育人。

一、以身作则,言传身教

学生是教师的一面镜子,教师的言行对学生起的是潜移默化、言传身教的作用。可见,教师的一言一行都必须以身作则,否则误人子弟。我给自己定下了这样的原则:要求学生做到的,自己也要做到,以良好的行为规范来影响学生,以高尚的师德师风熏陶学生,教育学生做真、善、美的人。真就是生活中真诚待人,学习、考试时不弄虚作假;善就是心存善,与人善,做善事;美就是心灵美。

你看,我班的孩子们,在校运会上尽情地为运动健儿喝彩、加油,赛后主动搀扶运动员离场;教室里,某同学因生病而呕吐了,周围的同学有的拿起拖把清洁地面,有的把其搀扶到医务室;早餐后,大个子的孩子都主动搬拿餐具;在每次慈善捐款中,人人踊跃捐施……这一幅幅感人的画面,正是学生真、善、美的体现。

学生说陈老师有一双“会说话的眼睛”,课堂上出现小动作了,地面上脏了,图书角的图书乱了等等,我的一个眼神就能让学生感受到。我做到眼中有问题,眼中有事情,眼中有呵护,眼中有鼓励。学生通过我的眼神知道自己的言行举止是否得体。

二、用心地爱自己的学生

25年教育生涯,令我体会最深的是:凭着发自内心的爱,教育、教学工作中所遇到的困难都会迎刃而解。国栋同学,由于他不太注意个人卫生,衣服常常脏兮兮的,久而久之,身体就有点异味,在班里跟他玩的孩子也比较少。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我了解到他不讲卫生的原因是因为他父母离异,没有母亲照料才导致这样的情况后,我专门找了节活动课,把他带到水龙头下,耐心地教他如何清洗衣服;告诉他:男孩子长大了,要每天洗头、洗澡;课内课外都更加关注他了,并在他生日当天送他一件崭新的T恤。人心都是肉长的,孩子是聪明的,他从我身上感受到爱,我从他身上看到了改变。

另外,我班的留守学生嘉欣是个身体瘦弱的小女孩,由于父母长年在外打工,她就由奶奶照顾。她较别的小孩子多病,因此请假也就较多了,为此,我专门到她家家访、为她补课多次。孩子们上一年级的时候,有一次,我带孩子们到医院打预防针,由于她个子矮小,所以排在队伍前头,我带队走在前头,另一位老师殿后。我和她并排走,我自然而然地拉着她的小手,一路上,我牵着她那粘乎乎的小手,走到了医院。从医院回来的路上也是如此。往、返的路上,她都显得特别快乐了,紧紧地拉着我的手,一刻也不放。回到学校,她贴到我的耳边悄悄地说:“陈老师,今天我好开心。”我觉得奇怪,心里纳闷:小孩子都怕打针,刚才打针时有两个还哭了,而她反而会开心?我问:“为什么呢?哦,你不怕打针,你很勇敢,是吧?”“不是,是因为陈老师牵我的手,我就开心啦!”她说。哦,原来如此。这对我来说是微不足道的事,但对她却有着这么不寻常的意义。爱,原来就是这么简单。

三、尊重、理解学生

尊重,是一种爱,一种信任。当孩子有话要跟我说时,无论我在做什么事情,都会放下手头上的一切,耐心地听孩子们把话讲完,然后一分为二地看待孩子们出现的种种问题。让孩子们有机会把自己的所思所想说出来,再努力寻找解决问题的办法,为了孩子们今后少走弯路,我们就应多做耐心细致的工作,这是一个教师最基本的责任心。

理解,就是重视孩子们的独立思考,珍惜孩子们的情感体验,保护孩子的个性、人格。只有老师对学生付出真挚的、深沉的爱,理解学生所思所想,老师才能得到同样的回报。正如一位哲人所言:人类是用爱来交换爱,用信任来换取信任的。一个好的老师,应该学会去爱那些“不听话”的学生。平时,对于班上的那些“不听话”的孩子,我更乐于与他们打交道,与他们交朋友,真正关心他们的变化与进步,理解他们的喜悦和烦恼、欢乐和忧愁,因为这样,方可为深入教育创造良好的氛围,方可取得满意的教育效果。每一朵花都有盛开的理由,每一棵草都有泛绿的时候。只有尊重和理解学生,老师才能得到学生的尊重和理解。

四、师生平等,一视同仁

老师与学生、学生与学生都是平等的,只有达到了平等,师生才可以真正沟通;对学生一视同仁是使学生健康成长的前提。我时常提醒自己,不要把自己置于高高在上的位置,也不要摆架子。每当学生帮我拿作业本到办公室或帮我做一些他(她)很乐意的“举手之劳”的事,我都会对他(她)道谢;如果是我误会或批评错了学生,我会对他(她)道歉。无论是在课内还是在课外,我都注意公平地对待每一个孩子,不因学生学习成绩好而对其宠爱有加,也不因学生学习成绩不理想而对其厌恶、挖苦,做到一视同仁,有教无类。

师生平等还体现在打招呼上。虽然这是小小的一个细节,但这确实是值得我们深思的师德素养问题。我想,在全面推进教育现代化的进程中,我们应以积极的情绪、阳光的心态,平等、欣赏的眼光去对待和爱护每一个孩子;以自己的一言一行,为人师表。平时无论在校内还是校外,我见到学生都会主动跟学生打招呼。如果是学生先跟我打招呼的,我必定会回一句“你好”,虽然这么平淡的一句,但是往往让我收获的是学生更多甜蜜而真挚的问候。

每当看到孩子们对我绽放如花的笑靥时,我非常庆幸:我从事的是太阳底下最光辉的事业,我教育了学生的同时,也收获了学生最纯真的爱。

论文作者:陈雪芳

论文发表刊物:《素质教育》2018年3月总第266期

论文发表时间:2018/3/29

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