摘 要：随着社会的发展，早期教育越来越被人们重视，但很多人片面地认为，早期教育就是开发智力而忽视了幼儿早期的德育教育。因此本文在此基础上，着重分析幼儿教育中德育教育的重要性，提出了加强德育教育的策略。
关键词：幼儿教育 德育教育 教师
2012年9月，教育部正式印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》，以提高广大幼儿园教师的专业素养和家长的科学育儿能力，防止和克服学前教育“小学化”倾向。教育部还特别强调，严禁幼儿园提前学习小学内容。《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿学习与发展，每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。《指南》分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。但我通过学习《指南》，结合幼儿教育教学工作的实践，觉得仅此还远远不够，还应该说“百年大计，教育为本，教育大计，德育为首。”
一个人正确世界观的养成，3-6岁时非常重要，俗话说：“三岁看大，七岁看老。”所以，德育教育的培养应从培养幼儿社会化入手。现在独生子女越来越多，幼儿的生存环境日益优越，幼儿在家中“如小皇帝”，全家人围着他转，他不需要照顾弟弟妹妹，更不需要与他人分享食品与玩具，这种特殊的社会环境与家庭结构并不利于幼儿良好个性的形成。做好对独生子女的教育工作，不仅仅是家庭幸福的保证与前提，同时也是一项社会赋予我们的责任。例如：我班有一位活泼可爱的小男孩、由于家庭特殊，从小由爸爸妈妈宝贝般地养着，叼蛮、任性、唯我独尊，父母就想通过入园后配合老师改掉他的坏毛病。他刚入园时不爱说话，有一次，我为了鼓励他在人多的情况下能大胆说话，放学时，我蹲下身子抱着他，让他告诉我他叫什么名字后才能回家，没想到他伸手就打了我一个耳光，让我防不胜防，我当时什么也没说，只用眼神告诉他，你这样做老师和小朋友们都不喜欢你。第二天上学后他妈妈给我诚恳的道歉，我认为这是一个教育孩子的契机，上课了，他很不好意思用书遮住自己的脸，半天都没敢看过我一眼，以为老师还要批评他，我就马上表扬他是一个听话，守秩序的好孩子，打消了他心中的顾虑。从那以后，他只要听老师的话或者与小朋友们团结友爱，礼貌待人，老师就会及时表扬他并给他贴上小红花，这是他在家里从来没有的待遇，使他逐渐明白了人与人之间要互相尊重的道理。
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社会上有正直善良、有欺诈虚伪、有真善美、有假丑恶，就像一个大染缸，幼儿从小生活在这样的大环境下很难出污泥而不染，加上有的家长说话蛮横不讲理、不讲文明、说假话、吸烟、喝酒、赌博等很多恶习严重影响着幼儿的身心健康发展，所以，幼儿园与家庭的教育在孩子社会化发展中起着决定性的作用。对幼儿进行德育教育，仅靠老师是不够的，家长才是幼儿的第一任老师，幼儿从出生甚至可以说从母亲怀孕开始就伴随着父母，父母的言行举止直接影响着孩子，孩子的社会化培养关键在于家庭教育。家庭是社会的摇篮，父母必须以良好的道德修养，个性品质，为孩子做出榜样。老师和家长共同努力才能完成对幼儿的品德教育。
幼儿园应及时召开家长会和定期进行家访，与家长及时沟通，教师与家长要善于抓住生活中的典型事例，随时随地，有针对性的对幼儿进行教育，让幼儿明辨是非，学有榜样，行有规范，在幼儿幼小的心中播下爱与道德的种子。例如我班幼儿闫正旭是父母的“老来子”，父亲常年在外打工，母亲在家接送他上学，母亲因溺爱儿子，生怕孩子吃了亏，当听儿子说别的小孩子打他时，就这样对儿子说：“你也给我打，只要是别人先动的手，你就给我狠狠地打，打伤了我出钱”，当我在家访时了解到这一情况非常震惊，同时也很痛心，现在的家长都怎么了？通过与家长的沟通我发现，是家长误认为“不能把孩子教育得太老实，当今社会老实人吃亏”。我耐心的给家长做思想工作，小孩子大部分活泼好动，喜欢疯狂闹着玩，并不是真正的打人，老师和家长都要共同努力，承担起教育好孩子的义务，要有爱心和耐心，把别人的孩子都当作自己的孩子加以正确引导，使他们明辨是非，逐渐养成好习惯，后来该家长和幼儿进步都很大。
早期教育越来越被人们重视，但很多人片面地认为，早期教育就是开发智力而忽视了幼儿早期的德育教育。事实上，要培养幼儿良好的行为习惯，从幼儿园开始就要组织幼儿积极参加各种活动，并在各种活动中进行德育教育，还需要教师在平时工作中不断引导、培养、强化。因此，幼儿园除按照《指南》描述的五大领域搞好教育教学工作外，还应着重研究如何对幼儿进行德育教育，教育幼儿正确地与他人相处，使幼儿与同伴之间建立起良好的人际关系，逐步使幼儿学会在得到成人、同伴关心爱护的同时，心中有他人，强化幼儿对他人、对社会的责任感、使命感、使之长大成为对社会有用的人才，这是我们目前幼儿教育急需解决的问题。幼儿的品德教育是一个可持续发展的过程，也是一个长期乃至终身发展的过程，所以德育教育从幼儿抓起尤为重要。家长和老师应义不容辞地担负起幼儿社会化培养这一重任，把祖国的花朵培养成为二十一世纪强有力的接班人。
参考文献
[1]王静 浅谈教育过程中幼儿学习动机规律的运用[J].科教导刊(上旬刊)，2011，(09)。
[2]顾敏华 回应需要艺术[J].读与写(教育教学刊)，2011，(02)。
[3]朱荷芳 教育过程中尊重与要求的思考[J].新课程(教育学术)，2010，(11) 。
论文作者:魏发富
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年10月总第170期供稿
论文发表时间:2015/11/17
标签：幼儿论文; 家长论文; 德育教育论文; 老师论文; 孩子论文; 社会论文; 幼儿园论文; 《教育学文摘》2015年10月总第170期供稿论文;