烟台经济技术开发区潮水中学 山东 烟台 265617
在初中历史教学中，应该重视历史学科核心素养的培养，重视家国情怀教育，做好与高中历史教学的衔接。以下是我的一些做法与体会：
一、挖掘素材，创设学生喜闻乐见的家国情怀教育情境
家国情怀是一种较深层次的情感归依，需要由主体进行自我构建。对学生的家国情怀教育，不能单纯地开展知识和理念的灌输，而是应该唤醒学生的主体意识，充分尊重学生在学习中的主体地位。因此我们要充分挖掘素材，推进教学创新，创设学生喜闻乐见的家国情怀教育情境。
1.充分挖掘家国情怀教育资源。
初中历史教材家国情怀教育资源丰富。在日常教学工作中，我们应该对教材中能够充分体现家国情怀的内容进行收集和整理，将其与语文、政治时事等联系起来，对当时的历史情境进行再现，进行家国情怀教育。
例如，新人教版七年级上册《沟通中外文明的“丝绸之路”》的教学，以丝绸之路为依托的家国情怀教育内涵极为丰富：通过对张骞不畏艰险，应募出使西域的故事的讲述，学生自然而然被他这种为家国大义舍生忘死的精神所感动。教师抓住时机，引导学生学习张骞这种不辱使命、忧国忧民的情怀。丝绸之路所引发的民族融合及文化交流，极大地推动了历史的进程，同时也凸显了国家、民族乃至世界的一体化。此时引导学生增强民族自信心和自豪感，培养学生形成开放包容、合作共赢的国际意识。西域都护的设置，标志着新疆自古以来就是中国的领土，我们要引导学生坚决维护祖国统一。
同时联系国家“一带一路”战略与地方史，指出福建是“21世纪海上丝绸之路”核心区；泉州是联合国教科文组织唯一认定的“海上丝绸之路”的起点，是“21世纪海上丝绸之路”先行区；厦门，是“21世纪海上丝绸之路”战略支点城市，“海丝”与“陆丝”在这里交汇……
通过这些交流，学生的赞叹之情溢于言表。此时引导学生对“新丝路”进行构思与展望，引导学生立志为家乡、为祖国、为世界的繁荣昌盛而努力奋斗，家国情怀教育水到渠成。
2.联系地方伟大的历史人物事迹，引发情感共鸣。
身边的人、事、物最能引发学生的情感共鸣，所以我们要充分挖掘地方伟大人物的伟大事迹，为家国情怀教育服务。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
例如教学八年级上册《鸦片战争》，讲到禁烟英雄林则徐时，我热情洋溢地介绍林则徐——这位民族大英雄是福建侯官人，他不仅领导了伟大的虎门销烟，还主张学习西方先进技术，是近代睁眼看世界第一人。他写的诗句——“苟利国家生死以，岂因福祸避趋之”，正是他爱国情感的抒发，也是他性情人格的写照。
3.借力时事新闻、公益节目、影视作品等，进行家国情怀教育。
《开学第一课》是教育部与中央电视台合作的大型公益节目。2017年的主题是“中华骄傲”，旨在引导中小学生感受文化自信、传承中华骄傲。我引导学生看完节目后，趁热打铁，让同学们联系实际谈谈什么是中华骄傲。我引导同学们从节目中的中华骄傲，联系到厦门骄傲、自己的骄傲等。当时正值金砖会晤期间，厦门的“高颜值、高素质”刷爆互联网，习大大为之深情点赞、热情推荐。同学们热情高涨，纷纷为厦门的高颜值、高素质点赞；为“民族光辉，华侨旗帜”——陈嘉庚点赞；为军民众志成城，抗击莫兰蒂点赞；为承办金砖会晤点赞；为爱拼才会赢的奋斗精神点赞……最后大家还唱起了闽南语歌曲《厦门就像一首歌》，优美的歌声伴随着美丽厦门的精彩画面……师生对家乡、对祖国的自豪热爱之情都油然而生，心潮澎湃，因此暗下决心，努力拼搏，一定要为家乡、为祖国增添光彩！
总之，借助这些与历史教学相关的能体现家国情怀教育的时事、影视作品等，可以借力使力，形成合力，使家国情怀教育得到事半功倍的效果。
二、做一个有家国情怀的历史教师
做一个有家国情怀的历史教师，要通过言传身教，将自身的家国情怀渗透到历史教学中，在潜移默化中对学生产生影响，使学生将家国情怀内化为自身行动。
首先教师要热爱工作，坚持学习，积极参与各级各类的教育教研活动。每年寒暑假，我们市教科院都组织历史教师的专业培训，及时掌握教改动态，为我们的继续教育搭设平台，助力历史教师的专业成长。要广泛阅读，既读历史教育的，也读地理、政治、文学等方面的书藉；关注时事，与时俱进，适时地把具备家国情怀教育的时事素材引入课堂，为历史课堂教学注入活力。
其次，教师要热爱生活，有生活情趣，积极传播正能量。可利用周末、寒暑假观看电影、品茶、听音乐、外出参观旅游等，增长见识。教师有“家乡、祖国那么美，世界那么大，我想去看看”的情怀和行动，才能培养学生积极向上的人生观。
总之，在这个“互联网+”的时代，历史老师应该不断提升自身家国情怀素养，历史教学应该积极联系语文、地方史、时事政治等，结合社会实践等课内外活动，构建一个家国情怀教育网，让学生沐浴在和谐的家国情怀教育情境中，家国情怀教育自然水到渠成。这样，才能为社会主义现代化建设培养更多具有民族自信心、具有国际视野、具有更多责任担当的优秀人才。
论文作者:赵月葵
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第394期
论文发表时间:2020/1/8
标签：情怀论文; 家国论文; 丝绸之路论文; 历史论文; 厦门论文; 学生论文; 教师论文; 《中小学教育》2020年第394期论文;