河北省石家庄市赞皇县赞皇镇东高小学 051230
摘 要：随着社会的不断进步与发展，合作能力和合作精神在日常工作、学习甚至生活中起着越来越重要的作用，作为开放式的学习形式和先进的教学方法，合作学习应当从基础性的小学教学抓起，这种学习形式对提高学生的学习能力、表达能力以及团结协作能力都有着很大的积极影响，其在小学语文教学中的应用能够优化小学语文的教学质量，提高小学生对语文的学习兴趣，保障小学语文教学的高效性。本文从小学语文教学现状入手，具体探讨了合作学习在小学语文教学中的重要性、形式、应用以及开展合作学习时应当注意的地方。
关键词：合作学习 小学语文 教学应用
一、小学语文教学现状
其一，小学生年龄小，自制力低，对教学的注意力无法始终集中，而合作学习的应用很容易使得小学生在课堂上关注的重点由学习转到其他方面；其二，合作学习的应用对于小组的划分有着一定的难度，性格不合的小学生会出现争吵、打架的情况；其三，小学生的个性、智商都处于飞速发展的阶段，每个学生所处水平或多或少有着一定的差异，合作学习无法保证均衡教学。
二、合作学习在小学语文教学中的重要性
1.提高学生学习与表达能力。在合作学习中，由于小学生之间形成了团队意识，同一个小组的成员为完成一个人无法达到的学习任务时，只有相互配合、相互帮助、相互学习才能实现目标，因此，小学生在无意识的情况下能够对他人的长处进行学习，对自身的短处也有了一定的认识。又因为小组学习是以学生之间的互动和交流为基础，因此合作学习在提高学生学习能力的同时还提高了其表达能力。
2.培养学生团结协作能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在学习、生活以及后期的工作中，学生都需要有一定的群体适应能力，通过合作学习，小学生能够将个人学习过程转变为团队行为，在进行合作学习时，大家能够通过参加课堂活动来发现自身或他人的优缺点，从而进行查缺补漏，不断提升自己，提高自身团结协作的能力，为今后的学习、生活、工作打下坚实的基础。
三、合作学习的形式
1.小组合作。在小学语文教学中，当学生需要解决的问题超过一个人的思考范围和能力时，教师可以根据兴趣爱好、学习情况等方面将学生分成小组，保证学习情况有着一定差异，但是兴趣爱好相同的学生处于一个小组，这种小组划分能够使得学生能够更好、更快地融合到一起，更能够让学习较好的学生带动学习较差的学生的积极性。
2.自愿结合合作。自愿结合合作也叫自由合作，这种合作学习形式比小组合作更受小学生的欢迎，其能够使得学生与平时比较亲近的小伙伴划分到同一组，且不限制人数，这种形式基本没有因性格不合或兴趣不同而产生的矛盾出现，但其自由性更需要教师来约束。
四、合作学习在小学语文教学中的应用
1.营造愉快的学习氛围。合作学习是基于学生身心放松、学习积极性较高的情况下开展的一种学习方式，但是实际情况是小学语文课堂由于知识的固定性和学习方法的单一性使得课堂气氛沉闷，学生学习热情不高，因此，在进行合作学习之前，教师应当使学习氛围活跃起来，让学生身心放松，营造愉快的学习气氛。在合作学习开始时，教师可以组织小组成员进行自我介绍，在合作学习过程中，教师应当对学生的要求和标准放宽，真正实现以学生为主体、教师为主导的课堂。
2.设计符合实际情况的合作学习方法。对于小学生而言，其正处于对世界好奇的阶段，因此，规规矩矩地坐在教室并不能促进其学习兴趣，因此，经过多次研究，发现结构式教学更能够获得良好的教学效果，其主要内容为活动，通过活动使得小学生学习到课堂内外的知识，这种合作学习方法更能够达到教学目标。
3.培养学生做笔记的习惯。语文学习是一个积累的过程，教师应当根据小学生的学习情况将各种词汇的积累分布到小组每一个成员身上，在上课时通过小组内对组员笔记的积累来达到学习语文的目的，更为以后的学习打下基础。
五、开展合作学习时的注意要点
1.保证合作交流的有效性。合作学习的最终目标是提高小学生在语文学习上的积极性，培养学生各方面的能力，锻炼小学生的思维宽度与广度，因此，教师在进行小学语文教学中应当注意加强合作学习的方法应用，保证小学生正常合作交流，在出现错误时，教师应当及时采用恰当的方式进行纠正。
2.保证合作学习的范围。在合作学习刚开始应用时，小学生会因为好奇而主动积极地参与到课堂上来，但是一旦丧失兴趣，在课堂上踊跃发言的就会变成每组默认的核心人物，因此，教师在进行合作学习形式时应当不断激发学生学习的积极性，保证小组内的每个学生都能够积极表现自己。除此之外，在小组合作学习时，教师还应当多关注学习能力较弱且性格内向的同学，多给予这些同学表现自己的机会，帮助他们学习。
参考文献
[1]陈艳辉 合作学习在小学语文教学中的应用[J].读与写（教育教学刊）,2014,11(6):180。
[2]九木草 合作学习在小学语文教学中的应用[J].西部素质教育,2016,2(6):182。
[3]戴萍萍 合作学习在小学语文教学中的应用[J].语文天地（小教版）,2015,(2):31。
论文作者:王兆伟
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年9月总第275期
论文发表时间:2018/8/20
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